李吉林情景教学促进儿童发展的五要素:
以培养兴趣为前提, 诱发主动性;以指导观察为基础, 强化感受性;以发展思维为核心, 着眼创造性;以激发情感为动因, 渗透教育性;以训练语言为手段, 贯穿实践性
李吉林的小学教育观念:
1.小学教育是为了儿童全面发展的教育
全面发展的教育是身心同时得到发展的教育。
全面发展的教育是促进儿童知情意行协调发展的教育。
小学教育促使全体儿童的发展。
2. 小学教育不敢为儿童明天的幸福做准备,同时也是给予儿童现实幸福的教育
李吉林情景教学促进儿童发展的五要素:
以培养兴趣为前提, 诱发主动性;以指导观察为基础, 强化感受性;以发展思维为核心, 着眼创造性;以激发情感为动因, 渗透教育性;以训练语言为手段, 贯穿实践性
李吉林的小学教育观念:
1.小学教育是为了儿童全面发展的教育
全面发展的教育是身心同时得到发展的教育。
全面发展的教育是促进儿童知情意行协调发展的教育。
小学教育促使全体儿童的发展。
2. 小学教育不敢为儿童明天的幸福做准备,同时也是给予儿童现实幸福的教育