4月19日，阳光明媚的午后， 县教研室小学语文教研员侯建华主任，刘会娟老师到我校送课。中心校陈利杰副校长，英民小学缑元政副校长及英民小学全体语文教师齐聚正德礼堂，认真倾听。
苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”诗歌离不开联象和想象，瞧，侯老师的课前活动，让人初觉是在闲聊，实则是精心设计。活动中侯老师强调了两个关键词"脑袋”和"颜色”。带着脑袋上课，回答问题用脑袋思考，不要看我的脸色，无语却有痕，引入课题《颜色诗》，然后激励学生根据板书放飞想象，畅所欲言。
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。候老师设计的“三人行"环节，教给了学生创作诗歌的方法，呵护了孩子的心灵，化难为易，让孩子们感觉到创作诗歌原来这样容易:说出自己想创作的诗歌的题目，然后回答七个问题，诗就写好了。
问:你想写什么颜色?
答:白色(题目)
问:什么颜色看起来是白色的?
答:白鹭 气球 云朵看起来是白色
问:白色尝起来像什么?
答:白色尝起来像牛奶 奶糖
问:白色闻起像什么?
答:白色闻起来像空气
问:白色让我感觉到什么?
答:白色让我感到干净
不好的事发生
问:白色听起来是什么?
答:白色听起来是黑色世界音乐唱歌
白色听起来是什么？
问:白色听起来是什么
白色听起来是黑色世界 音乐 藏歌
白色是难过
白色是乞丐在街头流浪
白色是失去家人
孩子们在侯老师的点拨下，脑洞大开，迫不及待地走进合作创编环节:孩子们扇动着想象的翅膀，热情讨论，倾泻下一时的感受，妙语连珠，口吐莲花……一朵朵"诗之花"在孩子们的笔下绚丽绽放:红色、蓝色、白色……小组齐心协力搞创作，让孩子们体会到了合作的重要性，一个团队一起走，会走得更远。
候老师一句:诗是三分写 七分读，百分之九十的修改，激起孩子大胆朗诵展示，也暗示孩子好的诗歌是修改出来的，教亦无痕。整节课，一位教师，一支粉笔，一张幻灯片，一张纸。看似简简单单，却帮孩子们叩开创编诗歌的大门，真乃高人。 侯老师立足课标，授之以渔。课内得法，课外实践，点醒了在座的老师们。让我们受益匪浅。
第二节课，县教研室刘老师与四六班的孩子一起展示的《牧场之国》，这是一篇略读课文，刘老师在教学环节的安排上注重学生多种形式的朗读。对不同形式的朗读提出不同的学习任务和要求(比如:第一次指名读:吐字清晰，读准字音，读出声音，读出感受。)把朗读和感悟结合起来，充分激发了学生的朗读欲望。从文章的整体着眼，从那些牵一发而动全局的词句切入，指导朗读，一咏三叹。基于文本练习写话，从写一句话到写一段话，写一段话特别强调要基于文本，做到学以致用。充分体现了语文教学的工具性。
刘老师针对中年级语文的特点，引导学生把朗读课文、理解内容、体会作者的写作方法，注重语言的积累，感受荷兰牧场的田园风光特点，体会动物和人与自然和谐共处的美好意境有机地结合起来，让学生的能力在课堂上得到了全方位的训练和提高。
此次活动的开展给老师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，对提升我校教师队伍的教学、教研能力，起到了很好的推动作用。人间最美四月天，"春雨”点点润心田。借来东风一缕，赢得春色满园。
