说起权，首先想到的是为官者，因为只有当了官，手中才会有权利供你行使，前不久热播剧《人民的名义》中演绎了各方权利的斗争，但归根结底权利是人民赋予的，水能载舟、亦能覆舟，这是站在国家的层面上来看待权利；如果放在企业中，你是某个部门的管理者，这个权利是老板赋予你的，今天的题目中既然带了个曾经，那咱就的把时间往前推，推到学校里，再看一看学校的权利都有那些。
我是班长
念了一年的幼儿班后，转到了小学继续念书，念一年级时如何当上的班长，没有印象了，但记得一、二年级时期末考试得过双百，可能是学习好的缘故成为的班长吧。（那时英语还未普及，期末测评只有语文和数学）
小学时班长的主要任务就是帮着老师收收作业，督促卫生，管理班费，虽然有学习、卫生、生活委员，但班主任还是习惯将这好不容易找到的工作交给班长来做，这么看来我这个班长其实并没有承担多少职责与义务，即使是一人之下，22人之上的班长，也从未感受到权利的存在，看来班长也仅是一个好听的头衔罢了。
班长虽然没有给我带来权利的体验，但班长附属的职务——值周生，可是给我带来了使用权利的乐趣，每天早上站在门口检查红领巾的佩戴、迟到，早自习期间到各个班级检查卫生，地上有个小纸片都可以随意扣分，间操时间抓不在操场做间操的同学，抓到犯错误的，先批评几句，在记名扣分，就这样我感受到了权利的真实存在。
只是到了五年级时，学习成绩降到了中游，并且字迹潦草的一塌糊涂，老师就将我这个班长给拿下了，换上了原来的学习委员，过后老师道出了当初选我做班长的原因，原因竟然是因为我长的白净，老师这一句话可是让我被同班的女同学笑话了好久，但起码证明，哥在小学可就是靠脸吃饭的主了。哈哈
现在的班干部
图片中的男孩是前少先队武汉市总队部副总队长，他的名字叫黄艺博，因其父称他“两岁看新闻联播，七岁看人民日报、参考消息”引来广大群众热议，其佩戴的“五道杠”也成为了小学生心目中不可企及的人生巅峰。
现在提起小学的班干部往往形象不佳，往往带着成人世界里才有的钱权味道，小学生贿赂班干部的新闻也是频现报端，班干部本是为了辅助老师完成班级管理而设立的职务，比如检查学生背诵情况，小组长负责该组的学生，每个学生都到小组长这里背诵，小组长再到学习委员这里背诵，学委汇报班长，班长报告老师，但这看似简单的辅助流程，却滋生出了贿赂之风，我记得新闻中还报过，某同学为了免除背诵，竟然在学习委员那里办了“包月”。
上面提到的是同学贿赂班干部，那有没有班干部贿赂同学那，还真有，早些年前，班干部是在学习成绩好的学生中，投票产生的，那么有些候选人就会通过送小零食，小文具来贿赂同学，以便自己得到选票，当选班干部。到了现在基本上就是班主任钦点，即使有轮换，那也需要经过班主任的认可，所以孩子在老师的面前是努力的表现自己，随着家长逐年看重孩子在学校中的能力，贿赂老师仿佛成为了本不该存在的潜规则。
抱持
大人的世界过分重视钱权，以至于潜移默化的干涉孩子的世界，让钱权过早的充斥在孩子的童年里，本该还在耍小脾气的孩子变得少年老成，本该任性玩耍的孩子学会了拉拢贿赂，曾经埋了吧汰，一心傻淘的傻小子不见了，扭扭捏捏躲在大人身后看人的小姑娘也不见了，现在的孩子踩在父母铺就的道路上前行，按着父母期待的意向成长，期待成为官员那就从小接触权利，期待成为科学家那就从小加强数学与物理知识，期待成为艺术家就从小参加舞蹈绘画音乐的课程，剥夺孩子自己的意愿，无视孩子原有的天性。
忽视孩子内心的成长我不知道是否正确，诱导孩子过早接触钱权的世界我不知道是否明智，但我却相信温尼科特的”抱持“，即当孩子表现好时予以认可，当孩子遇到挫折时提供支持，让孩子释放天性，寻求野性。
在这里我希望女儿最终可以成为小猎豹，而不是依偎在我身边的小花猫。
