出去访学一年，担心孩子放在家里没人管，后面遗留一些问题，所以排除万难带在身边。
没想到，到了美国，孩子和我都遭受了很大苦难......
孩子，在学校有个严重行为问题，就是遇到问题就发脾气，就动手打人。
面对这个问题，一方面是耐心教育，道理讲了一箩筐；
另一方面就是责罚，严厉到此前从来没有的状况。有时候，自己都感觉自己太狠了。
然而，效果并不明显，且这个问题反复出现......
孩子在学校为什么经常打人？
因为美国的老师非常的耐心，他们会非常耐心、平等的和孩子讲道理，绝对不会责罚孩子？
所以，刚开始，我很容易想到的孩子吃软怕硬，因为老师的友好的而得寸进尺。
针对这个“原因”，我们想到的是让孩子怕，让他知道打人会有严重的后果，且他需要承担这个后果。
所以，责罚越来越严重。
孩子有时候哭，可是第二天问题又发生了，我认为孩子还是没当回事，或者就是年龄小，没有记性。
然后，继续责罚+教育。
效果依然不明显，
只能继续探索原因，寻找答案......
孩子打人是因为情绪表达有困难
很显然，到这里，环境变了，语言有障碍了。
当无法用嘴巴表达的时候，用手就成了必然的结果。
即使一个成人，在表达不清楚的时候，也会会用手去比划，加强表达。
很显然，情绪是需要表达的，如果用嘴巴无法表达，上手也就是必然，尤其是孩子。
针对这一“原因”，我开始教他一些常用的英语表达。
然而，效果依然不是很明显。
难道是，常用的语言并不能涵盖他遇到的问题，他还是不能很好表达？
孩子的情绪表达需要被接纳和理解
孩子的问题一直没有很好的解决方案，作为家长很多时候我都感觉崩溃，要失去信心了。
想想，老师也面临同样的问题。
情况越来越糟糕，
孩子受到的罪最也越来越多，
在学校老师责罚，
在家里妈妈责罚。
我们一直在责罚孩子。
突然，因为一件事发生了，校长想到了，需要换个班级。
奇迹出现了，孩子动手的问题再也没有发生过。
为什么呢？
新的老师，新的应对模式？
因为，其他的都没有变化。
这个时候，我开始更加全面和理性的分析整个问题。
孩子调皮（或没做好）--老师制止---孩子反抗---老师开始隔离他---他开始暴怒（其实是害怕）
--然后终于打人了……
这样的故事一直在上演，我就是没有明白过来，想想真的是对不起儿子。
是的，孩子的情绪不能正常表达，表达后也没有得到理解和接纳，老师一遇到他发脾气就隔离他……
——环境刺激，让他更加紧张，动手成了必然的结果。
新老师显然换了策略，在他有问题，有可能发生情绪的时候采取了正确的措施，情绪得到理解、接纳、转化，还在为啥要去动手呢？
再胆大的孩子，估计没有不怕老师的，更可况去打老师，他只是害怕，害怕
孩子的情绪需要被引导和转化
想明白了整个事件，我很后悔，一直都在责罚孩子的调皮、脾气坏、任性，却没有发现他正在遭受痛苦。
毕竟他还不到7岁，
毕竟他还不会用英语表达很多问题；
新环境，还有一群调皮的孩子故意在挑衅他；
老师来的时候，别人都立即乖了，他正在发怒，也不能说清楚发生了什么事情。
老师，总是看到他在捣乱，发怒……
包括家长，我也一直都把问题归因的孩子身上，而没有探求事情的真实内在原因，以及老师的角色和处理孩子情绪的能力。
如果，孩子每次都能清楚的表达自己的情绪，而他的表达也能够得到老师的充分理解和接纳，同时，老师帮助让去化解自己的情绪，而不是采取隔离的方法去刺激他，也许这个问题早就得到了解决。
可以说情绪管理，包括以下三点：
首先，要教会孩子能正确表达自己的情绪；
第二步，要能正确接纳和理解他的情绪；
第三步，懂得如何调控孩子的情绪，转化孩子的情绪。
后记
面对孩子的无礼、武力，我们需要搞清楚问题的根源，而不是一味的责罚。
面对孩子的问题，我们需要看到、理解到他可能正在遭受痛苦，他需要我们的理解和帮助。
孩子的问题，很多时候是大人的问题。
面对打人的孩子，我们需要耐心寻找原因，针对性解决问题，用心去帮助孩子，而不是简单认为孩子“坏”、或者“皮”。
