今年新课标Ⅰ卷诗词赏析选的是刘克庄《宿千岁庵听泉》，下面作一些简单注解。
宿千岁庵听泉
南宋·刘克庄
因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
题解：
此诗写于宋宁宗嘉定十三年（1220），作者奉祠家居期间，时年34岁。千岁庵，在莆田，馀未详。
注：
1.襆衾：捆着被子。
2.兰亭帖、湍流：《兰亭集序》有“此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”之语。
解析：
此诗题目是“宿千岁庵听泉”，内容即是紧贴题目来写的。
首联点题，“庵”点千岁庵，“泉”点泉水，“襆衾来此借房眠”点宿。首联只是功能性的直述，交代听泉的背景。
颔联写听泉的感受。“骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船”表现的是一种错觉经验：泉声很响，初听就像正在门前一样，听得久了又感觉是坐船浮在波涛之上。这种错觉描写是真实而有趣的，是我们经验中都会有的感受。这样的描写在古诗中有很多，如释无可“听雨寒更彻，开门落叶深”（《秋寄从兄贾岛》）、王荆公“山木鸣四壁，疑身在波涛”（《自舒州追送朱氏女弟憩独山馆宿木瘤僧舍明日度长安岭至皖口》），都无不是利用错觉写出了生活中一种有趣的情境。
颈联具体写泉水的声音，描写了泉声大小的不同。
尾联利用典故作了一个勉强的收束。
综上来看，整首诗并没有任何情意想要表达，本质上是一首咏物诗，展现了作者工致的体物手段。纪晓岚《瀛奎律髓刊误》批评它“极意刻画，然太小样”，是很允当的。
馀论：
此诗作为高考题，阅读难度不大，前面三联均是白描，最后一联使用的也是中学语文中学生熟悉的典故。目前网间对这首诗已有了不少解读，但牵合附会甚多，都是一些中学教师的读法，如强调“爱”字是诗眼，或者由“清圆”想到“大珠小珠落玉盘”以及“水面清圆，一一风荷举”，并说尾联体现了作者极高的艺术追求。这些解读对真正读诗毫无用处，并且会导人误入歧途。读诗讲诗眼是为了分析章法，而不是归纳主题思想；需要建立在大量阅读和生活经验基础上的联想，而不是从中小学贫瘠的阅读量里牵合附会。中学诗词赏析中的考查和赏析方法是应试性的，并不能真正教人读诗，更对读诗百害而无一益。我们希望中小学教育中能更多教一些可实践的实用性方法，唤醒学生对诗的感受与爱好，而不是不断通过错误的知识扼杀了他们的性灵。
