初次见面，从军训开始。初三20班，即将开启我们一年相处的缘分。
自从知道我接手这个班，很多人跑来安慰我，原班主任更是认真地写给我每个人的评价，作为新旧交接。
不得不说，这是个很投入的班主任，才能了解孩子那么多底细。看了她告诉我的那些信息，感觉很是恐怖。“传说中的19和20班”看来名不虚传？
但是其实，我觉得我不会通过别人的语言来影响我自己的判断。甚至我想，其实学生问题，不用这样事无巨细。我比较喜欢粗线条，认为学生的一些小问题，不用去管。我喜欢大事化小，小事化了。教育这种东西，有时候没必要过于较真。只要我们的大方向抓住了，很多小毛病是会自己消除的。
我不会因为别人的说法来影响我对他们的印象，也不会用历史来看一个人，人都会变化。他们会留给我什么印象，取决于他们从今天起的表现。
从段长那边了解到，其实这个班级班风还不错，就是个别同学存在比较大的问题。尤其是牛同学，自从他去年转学到这个班，很多孩子受到了很大的影响，班主任也累了许多。
据说他是混社会的，打架斗殴、染发、报假警等，经常被处分。而且他一出事，就会牵扯到年段起码四个班级，破坏力极大。他一来，很多同学受到了很大的影响，班上形成了以他为中心的三人、四人小团队，整天交流一些“坏心思”，不学习。
经过跟父母的沟通，了解到孩子之所以这样，是因为家长不能陪伴的原因。由于工作原因，父母都不在身边，孩子跟着爷爷奶奶生活，初中阶段最容易受人影响，一不小心染上了社会上的人，家长又疏于管教，实在也很无奈。
今天一见，你根本看不出这样腼腆、面带微笑的孩子，是混社会的。他个子高高瘦瘦，略显驼背，感觉就是一个不自信的孩子。整天的军训过程中，表现得还挺认真，从头到尾坚持得不错，而且，他头发理得很清楚（段长问我他头发怎么样，可见之前应该是很夸张的头发）。
也许他是想表现给新老师看吧，他想表现，我就权且中他的“计”吧，表扬了他好几次，估计他要受宠若惊了。
放学的时候，想叫几个男生帮我搬一下办公室，也叫了他。他还是那么腼腆的样子，积极地帮我做事，完了之后，他走到办公室门口，又特意回头跟我说了一句“老师再见”，他是那几个男生中，唯一一个懂得跟老师说再见的。
晚上回家，跟他妈妈聊到关于他参加午休的事情，顺便跟她说孩子其实很有礼貌。妈妈后来跟我说，她刚开始打电话让他在学校午休的时候，孩子还很不高兴，后来又跟他说，老师表扬他有礼貌了之后，孩子说话的语气明显高兴了很多。
每个人都渴望被认可，像这样的孩子，多鼓励，多找他们的优点，也许比说教更管用。家长也很配合，决定以后周末把他带到父母身边，周一再带过来上学，尽量让他不和社会上的人接触。
这个班级能否带好，牛同学至关重要。他既然到了我的手中，我想尽我所能给他一些好的影响。既然他是那么多老师口中的“恐怖分子”“校霸”，那么，想改变他谈何容易。但哪怕我改变不了他多少，我也想在我能力范围内，多给他一些关心，也许这可以温暖他的心。
或者，多点关心，可以“收买”他的心，那也不错，也许可以让他少惹事，帮他顺利完成初中学业，顺利毕业。
这也许是一场历练吧。工作这么久了，班主任也做了这么多年，什么样的学生没有遇见过？所以，我心态很好，这就是工作，尽力去做，少一些功利心，就不觉得有什么了。
