一、遇见《真正的蒙氏教育在家庭》
在儿子两岁半的时候，因为婆婆要回老家，需要为儿子挑选幼儿园的时候，我选择了蒙氏幼儿园。对于一名学教育学和心理学的宝妈，非常认同蒙氏的教育理念。今年暑假时，儿子满三岁，可以选择单位合作的公立幼儿园，考虑到有熟悉的小朋友，离家近，我们又决定转入公立幼儿园。
离开蒙氏幼儿园，多少有点遗憾。但其实，生活的陪伴，日常的交流，玩的游戏，只要做个有心的宝妈，在家庭里完全可以弥补这种遗憾。
恰好这时在当当网上购入了“国际幼教酵母”、纽约大学教授白马琳的著作《真正的蒙氏教育在家庭》。书中200个经典数学、语言、探索、沟通游戏，想要培养孩子思维、表达、认知、合作四大核心能力，可以从中找到很多与孩子互动的灵感。为了让这几本书落到实处，实现真正的蒙氏教育在家庭，做个有心的妈妈，希望借助这个平台分享我们之间的点滴。
二、玩语言游戏——我们一起念书吧
今天记录我们的语言游戏的点滴吧——我们一起念书吧。三岁多一点的儿子，沟通0障碍，得益于他的表达力。
沟通记得儿子还处在婴儿期，安静地躺在床上，我有时会念书给他听。心理学家DeCasper 和Fifer早在1980年的研究中就验证了婴儿更喜欢自己母亲的声音。念书的过程，也是全身心陪伴的时刻，时空中只有我和他。
随着孩子慢慢长大，我也囤了一些儿童绘本。在我家，书可以随意放在电视柜上，床上，书桌上，书架上，甚至是餐桌上。今年孩子三岁了，我一直在思考着给他腾出一个专门的阅读区。可是综合自己平时的习惯，还是遵循原来的方式，轻松灵活。
每天晚上洗完澡，我让孩子去选书。读什么书，由他来决定，读几本书，则根据时间长短来调整。
昨天晚上，我们只选择了一本书《彩虹色的花》。
这本绘本我买了有一年多了，在儿子的语言爆发期，我们一起认识书中的小动物，也偶尔念给他听，再之后，我们用它来认识颜色，数数花瓣，在他上幼儿园前后，发现他很喜欢这本绘本，很多次是主动要求读这本书。
最近两个晚上，我们扮演角色阅读，我扮演彩虹色的花，他扮演其他的动物。我的文字少，他的文字多，可以看书我这位妈妈足够偷懒的啦。令我足够诧异的是，他竟然可以记住每个动物的台词，第一次尝试这种角色阅读就让我对他竖起了大拇指。在一旁听的宝爸也是惊诧不已。
为了让阅读的体验更加美妙，要尊重孩子，根据孩子的阶段性特点来调整阅读的步伐。即使是同一本绘本，根据孩子喜欢的内容，可以挖掘不同的元素，让绘本得到最大化的利用。
“你永远不及我富有，因为我有一位念书给我听的妈妈。”——《阅读的妈妈》斯特里克兰·吉利
