焦点解决网络初级17中级19讲师12期 坚持分享第892天 20220117周一（本周约练0次 总258次 读书打卡第459+95天 讲师微课练习第234天）
今日读书《陪孩子遇见美好的自己》。
问题越说越多，越说越厚。当大人一再叙说孩子的问题故事，如打架、人际关系不佳……，问题的故事就会越长越大，最后成为定义这个孩子唯一的方式。这对孩子的成长会是非常沉重的负担，同样的，美好的故事如果能一再叙说，也会日渐丰厚，能支撑出孩子生命的美好样貌。叙事取向深信叙说孩子美好故事的重要。
人们的生命经验永远大于被叙说出来的部分。来到咨询师面前的孩子常常被叙述的故事就是“有问题，不正确，需改进的”版本，但那些没有被叙说的美好故事是否就假设不存在呢？叙事取向助人者会努力培养看见美好故事的眼光，用尊敬的态度走入孩子的生命经验里，去好奇、倾听那些被忽略或隐藏的故事，这些故事称为“支线故事”、“新故事”。新故事也可以成为“有别于问题故事”的生命故事。
找到之前故事的入口，去好奇、聆听故事的流动，是叙事治疗取向助人者在对话里最大的探险与享受。
支线故事的入口会存在哪些地方？故事里的“热情”是入口，故事里的“渴望”是入口，故事里“问题不存在的时刻”是入口故事里的“期待”、“善意”、努力、“挣扎”、“因应”等等也都是入口。
筑基班第2讲
