昨天认识过东南西北四个方向后，口头布置一个作业，回家写一写自己房间的东南西北分别放着什么？结果今天到校一问，没几个人写，我问为啥没写，孩子们的回答令我哭笑不得，在家我不知道东南西北。
那咱们教室的东南西北你们有谁不知道，结果每人举手，嘿！咋回事，在学校知道到家就不知道了。
这样今天我们来学习新知识“东北、东南、西北、西南。”教学时，第一个环节我用自制的课件来完成。
让孩子们边看边说方向，我把八个方位写在了黑板上。让学生说一说，孩子们很快就掌握。结束后，学生很快便在教室中指出了“东北、东南、西北和西南”这四个方向，让孩子们说一说是怎样记住的，结果学生通过观察发现：东和北之间是东北，东和南之间是东南，西和北之间是西北，西和南之间是西南。东北和西南相对，东南和西北相对。今天是一个特殊的日子，三八妇女节，为了避免学生只在教室里知道方向，接下来我把学生拉到操场上一节特殊的课，让他们在操场指一指学过的八个方向，哎！还是有一部分不知道方向。
第二环节是本节课的教学重点，内容是如果到了陌生的环境中迷路了。正在这时，段老师走过来说：“六班的所有孩子们，我考考你们，看看西边的树，你们怎样辨别方向。”
一个孩子喊到看树叶，多的一面是南方，少的是北方。
段老师说太棒了孩子们我再考考你们，光头强砍树时剩下的部分也能辨认方向，你们知道是啥吗？
一个孩子喊到：看年轮来辨认。
用年轮你们怎么来辨认呢？问题抛出，孩子们热烈争论后得出结论。
紧接着段老师有问：如果下雪了，能根据雪来辨认方向吗？这时孩子们很快就有了答案。这节课在段老师的带领下孩子们收获很大。学生有了在陌生环境中辨认“东、南、西、北”的基础，很快便找到方法：先根据太阳等自然现象辨认出一个方向，然后根据这一个方向辨认出其余的七个方向。没有太阳照样可以辨认方向。
于是我引导学生通过活动来理解刚才找到的方法。例如根据上午的太阳找到“东”，我们就面向“东”，学生边指边说：前东后西，左北右南。东和南之间是东南，东和北之间是东北，西和南之间是西南，西和北之间是西北。同理，通过活动使学生感悟到：无论自己面向那个方向，东、南、西、北、东北、东南、西北和西南这八个方向是确定的，前、后、左、右会不断发生变化。从而突破本节课的难点：使学生体会位置与方向的相对性。
时间很快，一节课不知不觉中就到了，孩子问老师今天你问啥带我们到操场来上课呢？
我笑笑问：“你说呢？”你是想让我们以后在哪都能辨认方向吧！
嘿！想去吧！就不告诉你。
孩子们齐声喊到，老师我们已经知道了。
下午到校后有收到了不一样的礼物。
感谢孩子们的懂事，谢谢家长的付出！认识你们是我的福气。
放学后接上儿子，他也送我一份礼物，还唱歌给我听，儿子说：“祝妈妈节日快乐！我爱你。”
看着画上的字问，谁给你写的字。
老师写在电脑上，我照着写的，你说我写的好看吗？
太棒了！今天一天很累，累并快乐着。
