“输得起才能不断超越自我，伤疤上长出的翅膀会更加强劲有力!姑娘，加油!”我在QQ空间里发了这样一条说说，欲借文字的力量，冲刷掉心头地伤感与失落。
几个月来的认真准备，几日的辛苦磨砺，终究还是让自己大失所望!怎能不怅然若失。
自三月份得知区里要举行优质课比赛，我就下定决心要好好准备，是时候抓住每一次机会锻炼自己了。自上班以来，要么年幼无知、贪图玩乐，要么抱怨学生、死抓成绩，根本没有对课堂教学、教学艺术、语文教师专业成长这些事儿作过思考。
做久了井底之蛙，眼中只有那一小片天；又如温水中的青蛙，满足于眼前的舒适，却不曾深思未来的隐患。近两年来，“一师一优课”“区优质课”“校公开课”等活动频出，我才发现，自己有心飞翔，翅膀却早已失去了力量。
“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”加拿大音乐家科恩如是说。
读书学习，笔记摘抄，听课培训，我自己开始了成长道路上的摸爬滚打。读名师课堂实录，模仿上课，尝试改变灌输式教学，我的课堂的确也有了鲜明的变化与提高，当然，也得到学校同仁的一些肯定和认可。
我欣欣然了……
带着盲目的自信，心存模仿的侥幸，我盼来了第一次小试牛刀的机会——区优质课比赛。
读教材，搜资料，写教学流程，试讲了两遍，反复修改了多遍……在准备的过程中，我由准备时的信心十足，到试讲后的忐忑不安，再到走进赛场课堂的顺其自然!我深刻地感受到:遇事不慌不乱，能够独当一面，这是我很欠缺的心理素质。
讲课也算流畅顺利，没有想象中那么紧张。但是，那节课上，自己完全没有教学的激情，感觉就是老师在展示每一个教学环节，学生匆忙完成学习任务而已。整堂教学拘谨又仓促，该朗读的内容没充分读，该品味的词句没深入品，蜻蜓点水的走完整个教学流程!
正如杨主任一语中的的点评:这节教学设计不是我的，这堂课上的我已经不是我了，教学设计落入俗套!即使内心不愿接受这样的评论，我仍旧很理智地认可!
这堂课的教学思路我借鉴了余映潮老师的设计，在此基础上又删减压缩了部分教学内容。因此，本来有深度有厚度的教学被我这个愚昧小女硬生生篡改得丢失了语文味。
反思自己的备课，读教参太多，独立思考太少；模仿借鉴太多，用智慧取舍太少；归根结底还是急功近利、好高骛远太多，踏踏实实、认认真真太少。
剧作家萧伯纳说，在我年轻时，我所做的事，十中有九都是失败的，为了不甘于失败，我便十倍努力于工作。
失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
过去的就让它过去吧！前进路上，总会摔几个跟头，处理好伤口，看清楚方向，依然昂头挺胸走向前。
赛课要求整理（杨主任在赛前开会时给予我们的一些建议和指导）:
教学理念要新，以学为主。教学设计要落实单元及本课的教学要求，符合文体要求。注意主问题的设计，目标要具体，教学中落实好目标，生硬地展示答案不可取。反复素读课文，抓好教学的切入点，思考打开此文的钥匙是什么。课件设计避免花哨，也不必太多。关于拓展，有无并不重要，反对拔高拓展。
赛课收获盘点:
1.平静淡然的心态，强大的内心，也是做好一件事情的关键因素。
2.赛课赛得是精彩，教学设计要有亮点，能迅速抓住学生和评委老师的心，让其眼前一亮或深陷其中。
3.教学技能的提高，投机取巧不得，名师的课固然值得学习，却不能生搬硬套、随意篡改。
4.厚实自身的文学底蕴，提高自身的教学素养，迫在眉睫。然而，急功近利不得，只有不懈积累、踏实钻研、勤学苦练，日久方能进步!
重温肖特的话:
“备课要先备人。技术可以模仿甚至超越，但没有语文人应有的胸襟、气度、情怀、涵养，那么，再怎么样的领先设计，再怎么样的高端技术，课堂都会没有神韵，没有魂魄。”
“修炼，不仅仅是对语文教学的钻研，更包括对自己的心灵的磨砺，以及气韵的滋养。我们都太注重课的外部打造，却忘记了，决定课的质量的，其实不在课本身上。”
“你是你的课堂，你是你的人生。你是你的，你的是你，教学和心灵一致，没有一种伪装能瞒过课堂上所有的眼睛，秀过一时，藏不住永远。”
姑娘，看啊，裂痕，那是光照进来的地方。寻着光的足迹，再出发!
