为了自己喜欢的图画书阅读又一次来到魔都，来到上海师范大学，看到一群来自全国各地的儿童文学爱好者、图画书阅读推广人、特别是来自遥远的新疆阿拉尔的图画书阅读推广人。很高兴儿童文学阅读的种子撒播到了南疆。虽然我是个独行人但是看到全国各地的同行人，感觉到自己努力的方向是对的。
会议的开始是梅子涵先生的《敲门小熊》的表演，敲开了大家通往儿童文学之门。
梅子涵先生的开幕致辞，让我记住的是：优秀的儿童文学让我们成人获得了再度童年的机会、返回天真的机会。儿童文学作家每一天都在度过童年。优秀的儿童文学作品让人拥有天籁般的愉快的心情。优秀的图画书能给你飘扬感和启发力。
让我受益匪浅的是六位老师精彩纷呈的阅读教学活动的展现。凸显了本次会议的主题：儿童本位阅读。特别是孙老师选择关于死亡这个主题的图画书《一只小公鸡去天国》，孙老师用了诙谐幽默的语言引导学生去阅读和讨论关于“死”、“丑”、“鬼”，她引领着孩子们去发现文本中“生”、“人”、“美”这些正面因素审美价值，同时也让孩子们“死”、“鬼”也有着审美价值。孙老师的课堂中体现了图画书教学的文学性、趣味性、思辨性。
评委嘉宾的点评让我更加深入了解了图画书教学要给呈现孩子一个自由、自在的场景。李一曼老师给到我们老师的建议值得深思：在共同阅读过程中咱们有没有为学生搭台阶。为什么要给孩子要选这本图画书？要思考图画书的文学价值是什么？主题是什么？触动孩子的是什么？是否让孩子的内心发生了悄然变化？老师在图画书阅读教学中问题的提出和回收是否合适？有位资深媒体人给现场的我们提出了了一个尖锐问题：在课堂中只看到老师提问，没有看到学生主动提问的？他的话值得深思，提出问提比会回答问题更重要。回想自己的课堂，我自己真的没有给孩子提问题的机会。让孩子在阅读中如何主动提问？值得我们思考。
这是和梅子涵先生的合影，再次见到梅老师已经是满头白发，但依旧精神矍铄，语言诙谐幽默，平易近人。他和我们分享自己创作的很多作品都来自生活，有些故事就发生在他身上，是他经历过的，他说：“人和事从生活中来，也会在生活中消失，但文学家可以用文字或者图画把它记录下来，让它长久地留存下来。
