20240209《班主任工作漫谈》
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摘录：
培养学生的集体主义精神，最有效的办法，便是吸引他为集体出力，为集体流汗，为集体贡献出一些个人的东西，吸引他为集体倾注心血。倾注得多，感情自然就会深起来。
我坚信，适当地吸引学生为集体做一点奉献，有利于培养学生对集体、对社会的热情和爱心。
教师一定要善于在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。不要只是播种，还要培植种子萌发的幼芽，一点点浇水，施肥，它才能长成参天大树。
感悟：
（一）班级八样
魏老师的班级教室里有毛巾，脸盆，花木，金鱼，香皂，痰盂，窗帘等八样东西。这八样东西来自学生捐赠，或者班费购买。并且后续还有人承包，管理好这些物品。
魏老师通过让学生们给集体做贡献的办法培养学生的热爱集体的品种。
这让我想起我培养学生热爱班集体的一点小做法——
在每年的开学第一课上，我都会给学生们讲《烤火与添柴》的故事，与学生共同探讨个体与集体的关系。告诉学生，我们的班集体也像是一个火炉，每个人都往炉子里添柴，炉火就越烧越旺。若只烤火不添柴，火灭是自然的。
为了让班级同学团结友爱，互相帮助，我还会给学生讲一个故事《天堂地狱的长筷子》：天堂里人人红光满面，鹤发童颜，喜气洋洋。而地狱呢，众鬼们骨瘦如柴，尔虞我诈……地狱与天堂相比，真是天壤之别。可是，据说天堂的人和地狱的人，在生活待遇上是一模一样的，吃饭时的用具呢，也同样是一模一样的。那就是一双比手臂还长的筷子。
天堂人吃饭的时候，拿起那长长的筷子来，夹起美食，可他们不是往自己口中送，而是送到了其他人的嘴里。地狱人争先恐后，夹起美食，因拐不过弯来，可怎么也送不到自己的口中，急得抓耳挠腮，无以名状，最后只得饿成了鬼……
这个故事说明了一个很浅显的道理，就是个人与他人的关系。只顾自己，不顾他人，就会变成鬼，下地狱。而想着他人，想着大家，就能像生活在天堂里一样快乐。
两个故事，让学生爱集体，爱同学，为良好班集体的形成打下了坚实的基础。
