家里有未成年的孩子，做父母的就又多了一个称号——家长。顾名思义，家长就是一家之长，对家庭生活和孩子的成长肩负着责任，同时也拥有社会公认的对孩子的天然权威。生活中大部分家长认为，对孩子的言行举止进行批评或表扬，是履行教养责任的重要方法，是父母天然权威的重要体现。因此，家长好像都手持“尚方宝剑”，居高临下，注视着自己的孩子，对孩子的言行举止进行评判。
按时完成作业、听话配合、不调皮捣蛋、、、、、、那就表扬；
长时间玩电子游戏看动画片、吃饭挑食、、、、、、那就批评。
在批评和表扬的交替中，父母给了孩子必要的教诲，履行了自己的责任，完成了家庭教育任务，如释重负。这里面有严厉派的父母，抱持“木桶理论”，以批评为主，希望帮助孩子改进不足，消除短板，促进全面发展；也有鼓励派的父母，以表扬为主，肯定孩子的优点，鼓励优势能力发展，带动全面成长。然而，我们的孩子真的需要表扬或批评吗？
下面，我尝试用元认知的“三段论”分析一下吧。
一、原来是这样想的
无论是批评或表扬，都是父母在养育孩子中运用的教育方法，一个是为了让孩子改正缺点，一个是为了让孩子发扬长处，尽管路径不同，但目的只有一个，让孩子成为一个全面发展的优秀人才。结果是，孩子能成名成才，父母也会收获巨大的成就感。既然批评或表扬，都是为了孩子好，能体现父母权威，父母又能刷存在感，那就都用呗，认为孩子表现不好时就批评、表现好时就表扬。
二、这样想难道不对吗？
孩子真的需要批评或表扬吗？对周围事物和人，孩子通过体验才能真正感知。电视看多了，眼睛会累，就不看了；糖吃多了，身体会不舒服，就不吃了；衣服穿多穿少，自知冷暖，就会自己要求加减衣服了；和小朋友吵架，心情受影响，自然会调整和小朋友相处的“策略”。孩子自己的感觉真实、准确。父母的批评或表扬，更多的是关注孩子表面的言行举止，父母作为主宰者的评判，会给孩子的言行举止贴上标签，好的或坏的，这个权威定论形成后，就阻断了孩子心理体验过程，影响了孩子自己感受。很多情况下，孩子真的不需要父母的批评或表扬，孩子需要的是父母对自己感受的确认。
家长的批评或表扬客观合理吗？无论对孩子进行批评还是表扬，父母都是以评判者和主宰者的姿态出现，依据自己过往经验和知识做出主观判断。当父母居高临下，很难从孩子的视角看待事物，无法体察孩子的真实感受。况且，孩子作为一个独立的个体，也不喜欢有个替自己做出判断的主宰者总是跟随自己，就像成年人追求个性自由的一样。尽管孩子心智能力发展不健全，有时会因为弱小而还需要父母帮助。
三、我应该这样想才对
孩子的知识和经验是经由自身体验总结得到的，或是带着体验向前人学习得来的，真正促成孩子智力发展和习惯养成的不是父母的评判。所谓好的、坏的，孩子自可以通过真实体验，建立自己的标准，进而养成独立完整的人格，不盲从、不敷衍，从容自然，真实牢固。
父母和孩子是两个独立的灵魂，父母和孩子的关系，不是成熟的、强大的掌管和决定弱小的。孩子不需要父母的批评和表扬，需要的是父母提供更多的选择，让孩子更多的接触感受世界，自己做出判断。而此时的父母只需要用慈爱的目光关注、用深沉的爱陪伴，不评判、不打扰。
存在主义哲学家萨特认为，人在事物面前如果不能按照个人意志作出自由选择，他就等于丢掉了个性，失去自我，不能算是真正的存在。那些由父母评判左右的孩子，他们的自由体验权被剥夺了，每次选择前，都是被父母灌输正确的知识，其精神生命被活生生的杀死了。对精神生命的最好扼杀，就是扼杀孩子的真实感受，用父母的判断替孩子做选择。
父母不表扬、不批评，只确认孩子的感受，孩子将拥有更真实的人生。
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