读完《走在对的路上》第二章《对话》，我对幼儿教师的专业成长有了全新的理解。原来专业提升，不只是日复一日带班实践，更是一场持续不断的对话，在对话中审视自我、读懂儿童、优化实践，打破固有经验，实现教育认知的更新与成长。书中提出，教师要开展多重对话，重构自我认知。既要经常和自己对话，叩问内心的教育观，思考自己希望带给孩子什么，梳理教学中的挑战，制定长短目标，坚持教学反思；也要和专家同伴对话，在教研中提炼观点并落地验证；和专业书籍对话，学习先进幼教理论并结合实践检验；同时学会利用各类教育资源，紧跟学前教育改革方向。这让我反思过去的工作，很多时候只是忙于完成日常事务，缺少主动、深度的自我追问，经验一直在重复，却没有真正沉淀成自己的教育思想。
