书单
哥哥:《青蛙和蟾蜍》之快乐时光，快乐年年，加州指读每天6页，佩奇台词本1本。
弟弟:牛津树1
橘子记录
英文输入
日常英文互动+绘本阅读+跟哥哥一起看电视（peppa+susan+sss）
进步和惊喜
1.语言上有进步。中文学得很快，英文需要引导输出。输出：teacher，earphone
telephone
yes
one more time
little
on the wall
at the moon
tummy
people
floppy
hello
member
grandpa
grandma
hug me
2. 吹泡泡，玩橡皮泥，玩的时候可以输出好些英文。
3. 很喜欢跟哥哥一起听sss儿歌做动作。特别喜欢counting bananas的歌曲。
吃喝拉撒
1. 消化不好，拉臭臭难，5天一次的节奏。这次拉臭臭还搞得一身，哭着拉的…清洗了一个来小时。
2. 跟着哥哥上篮球课，跟着哥哥上书法课。
3. 爱打羽毛球。下午一般都去老宅，自己拿着羽毛球拍。
橙子记录
英文输入
每日英文输入1小时左右～
日常：百分百跟读牛3+raz+洪恩自拼+每日一句英语
动画：susan名词+peppa多一些
分级阅读：0，本周读了佩奇台词本一本
听力：偶尔SSS+peppa
susan学习：复述grandpa
中文阅读：<青蛙和蟾蜍系列>
进步和惊喜
进步一：写字课老师说有握笔有进步。
进步二：每天主动完成计算练习和写字练习。
进步三：吃饭积极，饭后主动捡饭，饭后自己玩。
进步四：学习英积极，完成打卡。
吃喝拉撒
1. 胃口和消化ok
2.有时候起床会有些脾气。
妈妈记录
1. 睡前橙子说“不想打篮球了”，说是时间太久，自己太累。我问是不是同学怎么了之类的。也说了爸爸小时候的经历之类的。鼓励橙子打篮球长高高。其实对于和小朋友聊天，或者跟别人聊天，我是不擅长的。如何引导的道理似乎都懂，但开口的时候就笨了，不知道怎么说，说些啥。我的目的是希望他在篮球上玩得开心，融入集体，认真听老师的学习。上了3次课，橙子看起来确实是开心的，但在听讲方面确实需要提高，和集体的融入方面也不够。今天可能和球员有些小摩擦，所以有些抵触的情绪。明天再看看吧，引导引导，让他知道集体，让他知道坚持，让他知道解决问题。
2. 在引导孩子学英语过程中，我看到好些妈妈也开始自己努力学习英语。其实我也有这份心的，但之前动力不足。现在看来，我觉得这是一个机会，用一年多的时间和孩子一起进步，挺好的。并且，我觉得有些句型对我来说挺难的，复述对我来说也挺难的，所以我对孩子要求的时候，我也要做练习，不然光要求孩子也不公平。另外，老师的一些理论，记录再多笔记也没用，需要实践起来才行。这是一个进步的机会，明天就开始行动起来。加油，期待锐变的自己。
