《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出:“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”我园一直将户外体育游戏作为重点活动进行开展。本周我们的游戏场地进行了更换调整。我们提供了篮球、篮球架、及平衡木等器械相互融合创设游戏。让幼儿通过自己的探索来发现平衡木的不同玩法，不但起到了锻炼身体的作用，同时发展了幼儿身体的平衡力、协调性，增强了幼儿的体质。
户外游戏时间，小朋友们来到了平衡木与篮球架组合，他们自己先玩了几个来回。家贺：“我可以抱着篮球很快地走过平衡木了，还不会摔倒。把篮球投进篮球架里。家毓：“我也可以，我在平衡木上走得可快了，我也可以投进球。”“那我们来比赛吧，看看谁最快。”他们一起站在平衡木前，家贺和家毓一起站在起点处准备，我说“开始”，他们便开始挑战，快速、平稳地站着行走到了终点，跳下平衡木。投球时家毓一次成功将球投进。家贺投了两次才将球投进。家毓取得最后胜利。
教师小结：从游戏中可以看出，小朋友们玩平衡木游戏的技能技巧、游戏水平、游戏经验都有了很大的提升，这一次他们能够以游戏竞赛的形式较快地抱球走完平衡木。
基于幼儿目前的游戏水平和游戏经验，我们进一步对游戏中平衡木这一环节，进行调整创新新的玩法与难度。我们利用加餐后和幼儿一起讨论——“玩平衡木游戏的时候我们可以怎样玩？”并观看了不同玩法的视频。帮助幼儿了解平衡木游戏。激发幼儿的兴趣，自主创新进行游戏。
玩法一：手脚并用通关卡
将平衡木纵向摆成两列，幼儿分两组，两手撑地，两脚搭在平衡木上，手脚配合移动排队依次通过关卡。（结合创设情景：小螃蟹大比拼）
玩法二：双脚跳
将平衡木横向摆成两排或三排，幼儿分组从起点出发，排队依次双脚跳过平衡木，双手抱球将篮球投进篮筐中。（结合情景：森林运动会小兔子投球）
玩法三：跨跳
将平衡木横向摆成两排或三排，幼儿分组从起点出发，排队依次跨跳过平衡木到达终点。
玩法四：匍匐前进
将平衡木横向摆成两排，幼儿从起点出发，匍匐前进从平衡木底下通过，到达呼啦圈内双手抱球将球投进篮筐内。（结合情景：穿越烽火线）
孩子们尝试挑战了多种玩法后，在其中积累一定经验。并和伙伴们一起自发的创设情景进行游戏。幼：我是小螃蟹。我横着爬过去。幼：那我是小兔子。双脚跳。我们看看谁最快。非常认真投入在游戏中。
教师小结：
1.情境的创设也是至关重要的一环。一个好的情境能够激发孩子们的兴趣，引导他们更加投入地参与到游戏中来。我们可以根据场地的特点，创造出一些有趣、富有想象力的情境，如小螃蟹大比拼、森林运动会、穿越烽火线等。这些情境不仅能够让孩子们在游戏中感受到乐趣，还能够培养他们的想象力、创造力等综合能力。
2.在材料投放方面，我们也需要根据场地和游戏形式进行调整。我们要确保投放的材料既安全又有趣，能够吸引孩子们的注意力，并引导他们进行各种探索和尝试。此外，我们还可以根据孩子们的兴趣和需求，定期更换材料，以保持游戏的新鲜感和趣味性。
3.我们还需要持续关注孩子们的反馈，并根据他们的意见和建议进行调整和改进。我们要鼓励孩子们积极参与游戏的设计和改进过程，让他们成为游戏的主人，而不是被动的参与者。在户外融合活动中，我们将继续思考、游戏、调整、丰富，不断探索更加适合孩子们的游戏形式和情境。
