上文所写的在公开课里整堂课质疑教材存在的问题，在我一生的教学生涯里是唯一的一次，这是外界的原因引起的，那几个问题其实之前在授课时我都不明确地点了一下，没进行深入的探究，所以学生不记得。

我并不是想出风头，要证明我了不起，别人认为谁了不起就真的很行吗？否。但是，如果别人认为我不行倒又很耻辱，所以我不想按常规讲法让他们抓我把柄，以证明我那所谓的全镇“倒数第一”“果不其然”～按常规去讲，我怕有人向校长汇报，说我“一团糟一团糟！”因为我的讲课方法的确不一样，“百家讲坛”式的，语文课里，边讲课边板书我总不习惯。我也板书，但板书很少，没有事先设定的条理。我承认这是我的缺点。我也怕他们瞅准我的纰漏，所以“唱”了质疑课的这一曲。

这不久，那天几个语文老师在闲谈一个什么问题，我可能说得武断了点，八年级那个带语文课的教研组长，还是我们上乡人，姓邹，他闷闷地说：“这里总只有你高些啦。”毫无笑意，不是幽默话，是挖苦。以前和我邻居的张老师私下也说我，你总生怕人家说你不行，所以你要证明一下。哎哟，还真有一点！谁又不是这样呢？

又过了些日子，校长陈正义一个人突然跑到我教室来听我的课。记得讲的是《黄河颂》那一课。下课之后我也没去找他交流，之后才想起来，换了别人，校长第一次听我的课，不用说先买盒好烟，去他那讨教讨教。我没有，他是烟虫，我自己不抽烟，想不起来这小事，继而也没想到该去讨教一下。这应当是个小错，不去讨教，换位思考的话，有不尊重领导的意味呢，但我比较马虎，反正我就这么个讲法，习惯了的不好改，没打算改。嘿，很快，一个晚上，陈正义就在教师大会上说我讲课信口开河，“和学生说什么黄河5千来公里吧？黄河有多长都不知道！”可是会后和我挺要好也玩彩票的那哥儿说：“他陈正义才不知道黄河有多长，不是5千来公里又该是多少？难道说是4千来公里丶6千来公里不成？”相信很多人都认为他陈正义才信口开河，我讲课时说的是个约数，不是准确数。陈正义总自认为是语文专家，但他的数学底子确实不行，他对约数的概念不清楚，要么他就是故意戏弄人。

实打实说，我讲课是不严肃的，很少一本正经地课前反复研究，我最喜欢和学生一起学习那味儿，读文章第一遍最有新鲜感，如果讲课之前反复研读，到讲课时就没激情。这样有些重要问题可能被遗漏了，下节课可以再补充。充满新鲜感和激情地去讲，就会讲到参考书上所没有的有趣的思想，不受参考书的限制，就会爆发出我个人的思想火花，就会有类似于上文所写的一些独到之处。上文写的那几点质疑，有些学生完全同意我的观点，相信多年以后一些学生还记得这节课。

慢慢的，陈正义也不再刁难我，大概知道我教得下来，他一定也懂得千个师傅千个法这道理。除了那次抽几个学生去外面考试我得了一回末名，之外再没得过末名，头名也没得过，总在中等走。头名长期被一个姓涂的女老师霸占了，奇怪了，她讲公开课出现一大堆常识性错误，不晓得她这个头名是怎么弄来的。总记得，有一次她手里拿着一篇学生作文对着我们说：“哎呀嘞！你看你看我们班这女孩的作文，真漂亮！我做不到我做不到！我看不懂！”我和堂弟正在吃饭，旁边还坐着一个我们上乡的教数学的周姓哥们，他接过那篇作文，瞄了一阵，大骂：“胡说八道！这都是些什么话，重复啰嗦，乱用词语，这也算好作文？可笑！”我再接过来看了一遍，小周说的真没错，胡乱堆砌些华丽的词语，没有一点条理，思路不清晰，算不上好作文。那两天学校要求语文老师交一篇诗歌，我刚刚写好了，还装在口袋里。看到小周很懂语文，我掏出来给他看下。他接过去读了一遍，大声说：“这才是文章！这才是诗词！这才是老师写的！”当然，那女孩对作文热情非常高，很明显，换了我是她的老师，决对要很好地鼓励鼓励，帮她修改修改，那仍然可以是一篇好文章。如果像小周那样对着女孩一顿批评，那又是错误的，我绝对不忍心；就学生来说，对作文的热情是极其可宝贵的。

顺便说下，这涂女就是让学生会考试这一手厉害，在生活方面很滥。记得我刚来那一年里，她和堂弟丶小周，还有一个快60岁的“胡爷”～他们三个都带八年级数学，这3男1女经常晚上一起出去打牌，第二天早上才回。胡爷那房里住的学生经常在晚上溜出去上网。他是校长陈正义的初中老师，就倚老卖老，自由散漫，别的中学不要他，所以到青湖中学来混日子，校长也不好整他。他不仅仅是打打牌而已，他老婆早退休了去女儿家带小孩，他长期一个人在家，寂寞嘛，这老骚道借打牌的名义，多次半夜里牌散场后就把涂女带到自家去。

后来我慢慢才想起来，那次让堂弟在大会上检讨，其实是借教学问题，整整他们那个“四人邦”，他们也搞得太不像话了。我那次在新教师会上发牢骚其实是不对的。虽然，这3个数学老师～堂弟丶小周丶胡爷，教学能力还是很强的，但是骄傲自满，自由散漫，该批评。