这是去年的事情了。
早上7点我就出门赶赴考场了，为了给自己找一些动力，我跟儿子要了一个加油。我的儿子真好，睡眼惺忪着还知道跟妈妈说：“妈妈加油！”虽然你也不明白妈妈要去考什么，为什么要去考试。
早上9点-11点考的这场是综合素质试题，分29道单选题、3道材料分析题和1道大作文。我把那3道材料分析题归为小作文。
3道简答题分别围绕“刘老师解决馨馨不肯睡午觉”、“黄老师用妙招让孩子们自觉表示要漱口”、“故宫艺术创作的变与不变辩证关系”展开
《综合素质》3道材料分析题
馨馨是新入园的孩子，刘老师注意到馨馨到了午睡的时间精力总是还很旺盛、不愿意睡午觉。就适当提高馨馨的课件活动量，并且在午睡的时候到馨馨耳边轻声告诉她：如果不想睡没关系，睡醒了老师们会为你准备小红星。
黄老师一早给班里所有的孩子们都准备了一杯漱口水，虽然有些孩子不情愿但都在老师的提醒下做了。但是黄老师没有把漱口水倒掉，而是就那样放置着，到了下午突然有小朋友发现教室里有异味，大家一个接一个发现，原来是上午留下的漱口水发出的味道。然后黄老师借机告诉大家：漱口水里留下的是我们牙齿缝隙上的细菌，细菌滋生就会发出不好闻的味道。由此孩子们知道了漱口真的很重要，纷纷表示还要回家告诉自己的父母。
“千变万化“和”万变不离其宗”的辩证论述，并且结合故宫的艺术创作角度来分析。
最后一篇大作文非常巧，因为考前的路上我正好在看微信里的一些文章，有一篇10则无声教育故事中的一则，正好就是这篇大作文的引文：张伯苓老师以身作则的戒烟故事
《综合素质》1道大作文题
张伯苓是著名教育家，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。有一次他发现有个学生手指被烟熏黄了，严肃地告诉那个学生“吸烟对身体有害，要戒掉。”没想到那个学生反驳他“那您吸烟就对身体没害了吗？”张伯苓对学生的责问并没有生气，反而有了歉意，并且让工友把自己所有的烟都收了过来当众销毁，还折断了自己用了多年的烟袋杆。他对学生们说：从此以后，我和大家一样，共同戒烟。
下午13点-15点考的这场是保教知识与能力，分10道单选题，2道简答题，2道论述题，2道材料分析题，1道活动设计题。
《保教知识与能力》第1道简答题
为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”去衡量所有的幼儿？要说明理由
这本书我恰好看过，根据自己的理解我差不多是这样回答的：书籍不能代表实践经验中出现的各种情况，每个孩子的个体差异都不一样。3-6岁每个年龄段的学习和发展需要通过观察和循序渐进的指导，而不是简单一本书可以做到的。虽然作为幼师来说我们需要不断学习，也许我们可以看很多有关的书籍获得一些前人的经验，但是最终我们是在和孩子接触的过程中学习，每个孩子的特点都需要我们用心去发现。
《保教知识与能力》第2道简答题
举例说明如何为在幼儿园一日活动的组织安排得“动静交替”
因为自己的孩子已经上了幼儿园，大致上知道幼儿园每天的活动安排会有哪些是动的，哪些是静的，所以这个举例还挺容易。
《保教知识与能力》论述题
述积极师幼关系的意义，联系实际谈谈教师如何建立积极的师幼关系。
我记得考试的书上确实有这样一页篇幅提到过这个论述内容，但是我没背。所以就完全是不拘泥于框架自己写了：对于幼儿的身心健康发展、师生间的沟通、伙伴关系的建立、家园共进学习等方面展开。
《保教知识与能力》第1道材料分析题
中班幼儿老师给了班里孩子们4张卡片，分别是狗，人，船，鸟，要求幼儿从里面抽出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”理由是人，够和鸟都有头、脚和身体，但是船没有；人，狗和鸟是会长大的，但是船不会。结合中班幼儿分类能力的发展特点做出分析，基于这种特点老师该如何实施教育。
《保教知识与能力》第2道材料分析题
小班入园第二周，老师发现班里的小雅不肯在幼儿园里如厕，并且害怕如厕是水箱发出的声音。对于小雅的问题，老师先是在当天及时和小雅妈妈做了沟通，然后耐心并陪伴小雅去如厕，告诉小雅水箱的声音是流动水的声音所以不用害怕，接着班里几个老师轮流陪小雅去如厕，经过几次后小雅就愿意在幼儿园里如厕并不害怕了。
《保教知识与能力》最后1道活动设计题
孩子们用30*30cm的泡沫拼版在当滑板，但是发现滑行不了多少距离。由此老师灵机一动，给孩子们设计一个可以让孩子们动起来的游戏。要求写出具体的活动目的、活动准备、活动过程、活动延伸等。
这种活动设计，可以有很多种点子。我选择了将拼版来做一个变化，6块拼版可以组成1个立方体，1个立方体可以变成车厢或车轮，然后让幼儿园班里孩子们分成5组，每组6人，以每个班30人为例的话。大家来推车比赛，并且计分排名，总分前三名小组的每个孩子依次获得5、4、3颗五角星，余下两组孩子也都将获得2颗五角星。
活动的延伸上我设想两个拼版的另一种组合，让孩子们可以发挥想象将拼版组合成自己喜欢的人或物品，留给孩子们回家思考、和父母交流。第二天告诉老师每个人各自需要几块拼版，但不要告诉老师自己要拼什么，让老师来猜。老师如果猜中了，也请孩子们给老师发五角星。
考试结束后，晚上就有考试分数预估的在线测评出来。
第一场29道选择题里有5道选错了：
1道是幼儿园没有权利派遣其他行政人员代替老师去接受培训（我误以为这是幼儿园行政方面可以行使的权利）
1道是太阳系行星中，已证实拥有卫星最多的是木星而非地球（其实本来是选木星的，就是检查的时候自己不敢肯定给选回了地球）
1道是“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处”的作者是贾岛，我给忘了
1道是幼儿园对老师的处分，原来不是申诉到教育行政部门，而仍然是向幼儿园申诉
还有1道题，我也是本来选对的后来给改错了：4个杯子上各写着一句话。第1个杯子：每个杯子中都是酸性液体，第2个杯子：本杯中是矿泉水，第3个杯子：本杯中不是蒸馏水，第4个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句是真实的则可以确定的是哪一句？
这道选择题看似很搞脑子，但其实是让我们学会如何判断谎言和真实。用排除法来做就可以了。“哪句是真话，哪句是假话？”我们很有必要教会孩子做判断。
这道题的答案，我想留给大家来选选看。
第二场的10道单选题都对了。
余下的简答题、论述题、材料分析题、大作文和活动设计，就看阅卷老师如何评分了。
在此之前，虽然有看过一遍考试的书，但是我真的不喜欢死记硬背，加上也没有那个时间，所以基本上主观题都是按照自己的理解和看法在写。
阅卷老师肯定在想，这个考生在搞什么O(∩_∩)O
安慰自己一句：重在参与，如果运气好再好好准备面试吧
