一.感受
1.你对这个世界怎样，世界也会对你怎样。如何解决与孩子之间发生问题？老师给到方法如下：第一隔离方法:提醒＋警告（你的行为打扰到别人了，是否可以怎样怎样？）我想当孩子听到父母是这样沟通，我想孩子会去改正，因为孩子是被尊重和理解的。
诺诺昨天午餐后，拿着一个酒杯里面放着一张餐巾纸和一节5号电池，其实我也没有看懂究竟在玩弄什么，3分钟不到杯子坏了，看到桌子上有非常小玻璃尖，好忙用纸巾捏了起来，我和诺诺看了杯子还少一大块，于是安排诺诺穿拖鞋，找另一块，诺诺从椅子上捡起来，我们比对一下齐全，诺诺说怎么办？我说丢啦吧，太危险了，你说呢？好吧，下午收拾是看到孩子爸爸单独放到阳台上用胶水粘贴在一起，放到一个角落。
剥夺方法:使劲破坏他人物品，
补偿方法:为孩子自己造成结果想办法。
与其去惩罚责骂指责犯错孩子不如让孩子去承担解决现在造成后果。从而让孩子学会了担当和责任。
2.不要忽视儿童感受，找到真正问题根源。惩罚，自然后果法，相关后果法，补偿法学习。第一考察你的态度，第二成人要注意自己情绪，冷静并实事求是去沟通去解决问题。
3.当自然后果法发生时作为父母要去理解，接纳孩子造成结果。
二.收获
1.如何评估导致儿童出现行为？ 首先必须判断你是否需要立刻改变行为来保护孩子的安全，如果他们正在争抢一个危险的东西那你必须第一时间去抑制现在危险行为，如果儿童行为不存在危险，就让儿童体验一下这个自然的后果，那么接下来我们就需要判断行为的原因是环境布置引发的行为，还是说什么活动引发的行为。
2.其实孩子行为的背后有可能隐藏着100种置换的可能性，需要我们耐下性子去思考。3.所有问题是最关键的，是你要把握好所有这些个后果法与惩罚之间仅仅隔着一层薄薄的窗纱，而这层薄薄的纱是什么？是成人的态度，是成人的情绪。
三.行动
1. 当自然后果法发生时作为父母要去理解，接纳孩子造成结果。
