一.感受
1.情绪的管理，帮助孩子找到属于自己情绪发泄模式，处理好自己的情绪。在孩子小的时候帮助孩子管理自己的情绪，学会接纳孩子情绪，给到孩子做情绪疏导。
只有被倾听过，那么他才可以去倾听他人，对于不会说话孩子我们要引导帮助孩子说出来，对于会说孩子我们要鼓励孩子用言语表达出来。良好的亲子关系，可以给到孩子更多安全感，可以和孩子讨论孩子情绪情感，不要忽视低估孩子的情绪。
2.没有坏孩子只有受伤孩子。如果奶奶是孩子第一个依恋关系，作为妈妈要理解接纳孩子行为，作为妈妈要试着加入孩子和奶奶游戏中，由2人关系到3人关系发展。教养孩子时给到孩子和谐教养关系。
3.当儿童得到应得权利时，孩子会觉得父母特别理解尊重她，爱她，给到孩子更多关注和接纳，就是要懂孩子走进孩子内心世界。
二.收获
1.孩子气质类型没有好坏之分。要知道:天生我才必有用，后天养育丰富孩子的能力，给到孩子帮助。
2.埃里克森研究儿童发展的八个阶段，每前面一个阶段都会影响下面一个阶段，虽然我们儿童走到下个敏感期但是前一阶段并没有结束。比如:从口的敏感期到手的敏感期。
3.信任与不信任就是属于婴儿期，孩子小时候哭泣时就要给到孩子抱抱，饿的时候就要给到食物，按照需要去喂养，孩子小时候越父母抱养多孩子三周岁后就会越独立，安全感会更好。当孩子信任出现问题时，他们就会依靠依赖他人，说到做到。
自主对羞愧1.5岁到3岁，在孩子小时候自主去做一些事情，孩子会更独立有想法，失去自主对自己羞愧，让孩子尽可能多的自己去做决定，当没有合作时自己可以为自己决定。
三、行动：
1.诺诺尝试骑电车：4月18日上午开学前外出活动，开始前确实有些担心和顾虑，但是孩子态度坚定要去试试，那就试试吧（第一圈双脚放两侧，担心自己摔跤，第二圈双脚放踏板，感觉平稳很多，第三圈可以骑着拐弯，虽然有点担心，孩子还是可以的。）诺诺很开心，满满成就感，自己学会骑电动车（小型电动车）。
2.让孩子参与一些家务，比如:孩子擦桌子，表扬孩子擦的干净，比妈妈擦的收拾的还要干净整齐，给到孩子成就感，孩子就会很勤奋，愿意去劳动，自己为自己更加负责任。
