不管小孩子认识多少字，不管他能不能阅读，他对故事的兴趣都是满满的。
在认识一个又一个生字并会组词后，我试图让孩子们徜徉在词语编织的故事之中。
"孩子们，你们喜欢故事吗？"
"喜欢。"
"你妈妈给你们讲故事吗？"
"我妈妈给我讲。""没有。"
在我意料之中。乡村的孩子，有很多家长并不懂得讲故事的意义，或者说他们根本就不会讲，也不会读书。
"孩子们，有爸爸妈妈给我们讲故事很好。不过，没有人给你讲故事的孩子也不用失望。咱们以后学会自己编故事，你学会后，可以给爸爸妈妈编，也可以给弟弟妹妹编。想不想学呢？"
想。
全班立刻挺起胸膛，瞪着亮晶晶的大眼睛，全部期待并充满信任的望着老师。
"咱们先编简单的故事。慢慢再编很长很长的故事。"
"老师先教你们怎么编。大家看，马，我编一个小故事，小马在草地上奔跑。"
"哈哈哈，老师，我也会编:小马和老马在一起吃草。"
哦，对呀！真聪明!孩子们，故事就是这样编的。会了吗？"
老师，我会。孩子们一开始很兴奋，但是仍然有一些缺乏想象力的孩子在懵懂中。不过，没有关系。事实上，几个词语下来，孩子的爆发力就引出了。
黑板上有几个词语，请随便用你想用的词语编故事。
牛奶 小羊 禾苗 大火 目光
弟弟在喝牛奶。
小羊爱吃草。
我看见山上起大火了。
......
一旦孩子头脑中的那根弦被弹起，便一发不可收拾。每天学习生字成了最快乐的事情。说了一个又一个，不肯停止。我想既然孩子们从词语中获得快乐，就尽量让每一个孩子尽情发言。
每天，孩子们看到生字，都会以最快的速度认识，并用我教给大家的方法了解字义-----就是看偏旁辨别字义。汉字其实很有意思，三点水的字大多跟水有关，江河湖海沙滩等等，提手旁的字都跟手有关，都表示手的动作，打拍提拧捏拉。孩子们一点一点揭开汉字的奥秘，兴趣也一点点在提高。了解字义了，组词就容易多了，接着就是编故事。这是课堂的三部曲，孩子们经过一段时间的训练，逐渐驾轻就熟。
把今天要学的生字写在黑板上，认读，难度系数为零。然后辨别字义，"老师，我知道'踢'是啥意思，就是脚的动作。"
"我知道'照'的意思，就是四点水是代表太阳，太阳照射的意思。"
也许他们说的不十分精确，但是自己的独立思维是重要的。我对他们肯定并表扬，使孩子们的兴趣始终浓厚。
最开心的事情就是运用词语了。孩子们逐渐创造奇迹，"今天我看见一条蛇，我好怕它。"
"魏建新走在上学路上，被一个歹徒劫持了。他妈妈非常伤心。"
孩子们哄堂大笑，魏建新不好意思地挠着头。
一个又一个新鲜故事出炉，教室里经常洋溢着孩子们愉快的笑声。
词语编故事
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