上本课时,对于质量一词,学生不易理解,我采用让学生掂一掂的方法,让孩子们感受,有孩子说,这是重量。我补充到,在科学上,我们把它叫作质量。
上课过程中,大多数孩子还是说的重量,因此,我在思考,是否需要给孩子区分质量与重量(通过查阅资料,重量即为重力,G=mg)。但是,有关重力的内容需要到五年级才会涉及,在此作区分是否过早了?
关于这一点,大家有没有遇到类似情况,大家是怎么处理的呢?
附:备课图片
上本课时,对于质量一词,学生不易理解,我采用让学生掂一掂的方法,让孩子们感受,有孩子说,这是重量。我补充到,在科学上,我们把它叫作质量。
上课过程中,大多数孩子还是说的重量,因此,我在思考,是否需要给孩子区分质量与重量(通过查阅资料,重量即为重力,G=mg)。但是,有关重力的内容需要到五年级才会涉及,在此作区分是否过早了?
关于这一点,大家有没有遇到类似情况,大家是怎么处理的呢?
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