141次，早上6：00—7：00
关于非自愿来访者
1保密原则。教师和咨询师角色转换。老师要自我照顾，处理好自己的心
2让学生放松，老师表情语气语调是缓慢，柔和，基本功很重要。
3问他“了解心理咨询吗？被班主任送到这你怎么看？”确认知觉
4学生很愿意找个能说话、能理解的人。我们让他感觉到安全放松，他才会敞开心扉。
5咨询师要心稳，无论什么情况都不要心慌。把非自愿来访者变成自愿才好。
142次线下咨询：学生，不完全是非自愿来访者，有一点点想给老师聊的意思。
初二男生，非常害怕父亲。父亲对她非打即骂，脾气暴躁，还威胁他，不听话就把他扔了。他不敢反抗，又不想完全听父亲的。每次都是躲着父亲。父母离异后都重新组织家庭，他只有跟着奶奶过，对奶奶有着很深的感情。担心奶奶死了，他怎么活。奶奶一出门，时间稍长一点，他就想着奶奶会出事。他一直活在痛苦中。在学校他很努力的学习，可是学不会。他认为自己在浪费时间，整天过着没有意义、没有目标的生活，说自己就像一具行尸走肉。
我带着足够的尊重陪伴着他，让他尽情倾诉，耐心的倾听着，感受他的痛苦、无助、害怕。他一次又一次的提到了他的没有意义，没有目标，生活无聊。我内心很是震惊，一个只有15年生命经历的孩子，却感到生命如此痛苦。这个年龄正是对世界充满好奇，简单快乐的年龄啊！我多么想帮助他，可是作为咨询师，我觉得我又不能充当救世主的角色。就陪着他找到一个目标又换了一个目标，一直跟着他走。最后回到了他对奶奶的担心，用外化的方法处理了他的担心，用和孤儿对比的方法来改变他的认知，用重要他人——奶奶的希望来激发他面对生活的勇气。最后用评量问句问他对奶奶的担心现在是多少？和之前对比有什么不同？让他看到他对奶奶的担心降低了。
最后问他今天谈的内容对你有帮助吗？让他总结梳理。
听着他痛苦、无助、害怕的生命故事，我跟着他难受。人家说咨询师就是来访者情绪的垃圾桶。做咨询师，真不容易呀。
