肯定和接纳是获得青少年尊重和合作的不二法门。青少年具有被尊重、接纳和滋养的需求。
作为老师，与孩子谈成绩是不可避免，也回避不了的现实问题。尽管多数孩子能够按照教学要求完成学业测试，但是每班总会有那么一两个令人头疼的学习困难孩子，基本上也是一科困难，科科都会困难，语数英是主课，每科老师都在想尽办法帮助他试图提高他的学习水平。回到家里，父母也会同时充当三科综合老师，来对孩子进行各种辅导和指导，孩子白天在学校被指导，晚上回家被指导，各个老师都想把自己最好的方法教给他。试想一下，如果有用，或者说适合他，他早就脱离困难境地了，还能等着五加二白加黑这样的综合指导吗？
有时，可能这些我们导师们还会集合在一起商讨更多方案来准备改造他。我们出于对他好的目的，一次次侵犯着他内心的领地，一次次否定他原来的思考方式，还要把自己的方法硬塞给他，还把他的不合作当成是反抗和叛逆，孩子真的是不容易！
我们得提醒自己做到最基本的尊重和接纳，允许孩子有自己的方法和方式，不否定不强势，不支招。
