上周进行了用不同的物体来测量的学习，在用手来测量后，由于我组织了孩子们进行充分讨论，最后我们的测量结果不一样可能是什么原因！所以，在本节课的导入部分我直接提出前面上一节课遗留下来的问题：怎么解决手的难以控制每拃一样长而导致的测量结果不准确呢？孩子们想到了很自然的想到了用很多相同的物体来测量，但这些物体没随便找吗？他肯定得满足一些要求，孩子们有点想不出来，于是我直接出示今天的几个物体，孩子们观察就发现，这些物体都比较小，他们很好进行连接等等优点。但是，在说到怎么测量桌子的高度时，孩子们仍然想不到用纸带来匹配这样的方法，都是些用小方块堆起来，要倒就粘起来的方法，让我哭笑不得，但是，我仍然一一表示肯定，毕竟培养兴趣，树立信心对孩子们在科学学习中还是很重要的。同时反思在上节课中对于纸带的作用可能只是输入性的让孩子们去知道怎么做，并没有让孩子们体会到纸带的真实作用！所以，每节科学课真的都很重要，目标没有达成就会影响后续的学习，咱们一定要认真思考并对待每一节科学课！
用不同的物体去测量
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