总会有些无法抗拒的事
这段时间时间有些紧，任务必较重，在这些事情当 中出现很多不可观的事，有些事与我们所计划的是有很大差距的。作为民办学校很多地方都很难开展，对学生来说也是不可抗拒的，这几天在填写中考志愿。很多同学拿到志愿表都没有学校可选，对他们来说也是一种困难，录取线对他们差距太远了，原本分数不高的可是对于民办的学生来讲就不一样了。限制太多因为在民办的校园中，基本上没有本市的学生，所以在录取时就要比本地孩子的分数高，本身考进现在的分数都不一定能上，现在又多出几十分就更加困难了，而且大多数学生都是达不到录取分数的。
今天在给他们讲志愿填写注意事项时，才发现这一批孩子的路很难走。到今时今日也成了无可抗拒的事实，所以对他们来说心理负担是很重的，作为过来人也对他们感到同情
只有班级最拔尖的学生还能选择一下。我班的第一名在模考中稳定在650分左右，以这个分数来讲应该可以有很多选择了，可是因为她不是本市人，就比本地要多考30分左右.这个选择是致命的，今天单独和她聊了很久，对于现在的情况进行了分析，对她的分数也进行了预测。今天给他看了去年各校的录取线，都很勉强这是关乎未来发展的重要决策，我也没有十足把握去决定。这小孩是潮汕的又是女孩子，家里的态度也不是很强烈，也就是听天由命，能考上就去，上不了也就随缘。这方面对学生也是很不好的，没有家庭的大力支持，对于学生来说是很困难的。人生第一次选择应该有家人的参与，可能家长参与不极高的原因所以学生自己表现的很生动课后她拿了一张用作业本做的分析表，上面列举了所有学校的录取分数，把自己现在的情况也做了很好的参考对比，我问她从哪来的数据，她说从以往考生的录取情况去问的，这份心是值得赞赏的，所以想到这些，我就在想。站在教育的角度看我们做了什么？对她的选择有决定性作用吗？所以她今天问我：觉得她能考多少分。我也不知道应该如实告诉她了，还是以教师的身份告诉她都有希望，看到她的这种无助感我也在反思我自己，现在的教学是否试用于每个学生，是不是对他们有帮助，在民办教学中最缺乏的便是团队教学，都是狐军奋战，单枪匹马，这也是师资力量不足的最大原因，希望后後能对这种现状有所改善吧。
第二件事就是每届学生毕业时的毕业照，社会发展的很快，人们的消费质量也有了提高，但是仍有一小层还停留在以前。这次毕业照让很多同学都不开心以往是50元一套相册，今年改为了120元一套。这让很多学生都没有购买，有一位家长问了我一个问题原话是这样的：“老师，毕业照生用来做什么的？”站有教师的角度我也给他解释了情况，后面没有什么意见也同意了，但是通过这件事，我们看到了什么？这些问题与我们的教育初心有何不一样，最近看了很多关于教育的书籍，里面都讲到2个主题：①教育目的 ③教育初心。浅显的两句话。却很有震慑力。毕业照本来是一件很小的事，从个人出发，自然是希望全班参与人手一册。但是事实是我们无法抗拒的。
这里并不是说要向上抗争，只是觉得在做决定之前，是不是应该多角度的去考量。我一同事常对我说的一句话就是不要做事后诸葛亮，这句话我也加进了我的人生准则，通过这两件事。让我对学生的认识也更加深刻了一些，以前在小学很多年所面对事都不一样，所以现在的问入中学没几年就相当 于重头开始，以前老听别人说。孩子越大越好 教育、动动嘴就行，现在进入到中学才明白，只是动 动嘴那是教不好孩子的，关键的是要用用心 。
