昨天，天气比较差，中午还刮起了大风伴随着一阵雨点。就这样也没有阻挡四面八方赶来的学员们。
下午3点，我的第一场落地分享会如期举行，参加的专业课学员一共有7人，非学员一共有5人，我开启了我的又一个第一。整个过程温暖、信任、敞开！感谢这些爱学习的伙伴们。
首先，我为大家把专业课的模块进行了分解，让他们能清晰的看到构架脉络，同时知道每一部分设置的目的，以及这些部分懂和不懂对我们生活产生的不同影响。经过这样的讲解，他们都豁然开朗。他们的反应让我感觉这样的分享会对他们来说很重要！
之后，我用心的为大家解答他们的问题，这个过程对我是个挑战，因为我不知道他们会提出什么问题来，呵呵！
雨涵想知道课程里的两个案例的正确做法。其中一个是：孩子要买200元的玩具，妈妈不想给买怎么办？
我邀请雨涵来扮演孩子，我来扮演妈妈。
两种情况，首先，如果事前有答应孩子，就不能因为贵而不给买，心里要有准备。但是要告诉孩子这个200块钱还可以做什么。然后自己买个教训，下次不要随便答应孩子什么要求，知道事前约定。
大多数情况是，我们不想给买，但孩子坚持要，那么可以把这个机会看作一次特别好的教育孩子学会规划的机会。
妈妈：“孩子，这个玩具真的特别好，妈妈也很喜欢。不过呢，妈妈不能给你现在就买。”
孩子：“为什么？”
妈妈：“因为妈妈一个月3000块钱的工资都是有计划的，比如我们吃饭的米面油蔬菜水果，还有你喜欢的酸奶；还有你幼儿园的学费、学钢琴的学费；妈妈自己学习的费用等等，这样一来呢？你买玩具的200元呢妈妈没有多余的钱现在买。如果你特别想要呢，你看可不可以这样？你每天喜欢喝的酸奶是2块钱，要不把这个钱存下来买玩具怎么样？”
孩子：“可以！”
妈妈：“好的，那这样的话，你有100天喝不到酸奶，如果你可以的话，那妈妈可以每天把买酸奶的2块钱给你，你自己攒起来，攒到100天的时候，我们来买，可以吗？”
如果孩子说可以，那就开始执行。通常，我们只要温柔而坚定的和孩子交流，孩子都会做出他自己的选择。把自己的建议提出来，但选择权交给孩子！
东佳提出：“两个孩子打架，一个孩子有点小伤怎么办？”
我的回答是：“首先，孩子们的纷争我们大人最好不要介入。如果发现有伤害再及时制止也来得及，因为孩子们现在的争斗就是他们最初的人际关系的建立，让他们自己找到最适合自己的与人相处的模式。”
我继续说：“如果孩子受了委屈，我们一定要和自己的孩子站在一起，先不管谁对谁错。
首先要做的是安抚孩子的情绪，在孩子情绪没有稳定之前最好什么都别做。
然后，和孩子了解实际情况，但别问＇为什么要打架？＇而要问＇刚刚发生了什么？＇
了解清楚之后，可以问问孩子他想怎么办？如果孩子说不知道，我们可以说：＇孩子，我有几个办法，你看有没有你喜欢的，第一，妈妈带你找他去算账；第二，我们不和他计较了；第三，我们主动去和他和解，你来选择！＇
如果孩子选了第一条，我们立刻站起来，用点力气拉着他往外走。大多时候，就这一个动作就可以满足孩子＇生命的至重＇这一心理营养了。”
关于小伤，我们可以给孩子讲一个自己小时候和小朋友打架，不仅伤好了，现在还是好朋友的事例，让孩子不要放大眼下的事情。
但是，我也给大家强调：现在的孩子抗挫折能力普遍差，是因为我们过度保护孩子，让他们没有经历对抗、受伤等的体验，小时候不经历，长大后一定会因此而付代价。
两个小时很快过去了，看到大家都带着清晰和收获，我内心里升起一种价值感来！
感恩这些伙伴们对我的信任！感恩为我们提供场地的向芳和郝老师！感恩在另一个家耐心教孩子们手工彩泥的那位小老师，这样我们才能安心学习。这是大家共同创造的一个能量场！
