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学生时代的班级里，班长或者班主任征求学生的意见，一开始大家七嘴八舌的讨论着，表现得很热情很活跃，不一会儿，就有人开始插科打诨了，要么提出的建议不那么合理，要么给出的方案完全脱离实际。这场班会开不下去了，班主任只能提前终结，给出自己的方案，不容反驳。
可见，有时候，过度民主就意味着没人拿主意，就好像完全自由化的闹市，无人组织、无人约束，大家各干各的，这违背了民主一开始的初衷：为了更好的满足大多数人，方案尽可能合理化。
社会上的活动，社区业主们的会议、学校的家长会和班会、企业的民主会议，我们经常会遇到这样的事，尽可能采集最广大人数的意见后，反而没意见，大家说什么的都有，不置可否的也有，随大流大家怎样也怎样的也不少，最后的结果就是，必须要有一套方案，那只有两种结果，同意和反对，少数服从多数原则就算是民主。要知道，满足所有人是不可能的，因此退而求次，满足大多数人比较可实现。
民主不可走向极端化，要那样就是无组织的自由化，丧失了领导力，也不存在战斗力。教员正是意识到这一点，在之后的组织中，更加坚定自己的观点，也走的更加轻松。
