当双减政策后我们有些什么思考呢？
1.没有了学科辅导，孩子的成绩上不去怎么办？没有学习兴趣怎么办？
2.我们培养孩子的方向是分数重要还是内在能力重要？
3.我们从哪些方面去引领教育孩子？
4.我们的方向与路径如何做？
思考：1.在孩子的立场，没有思考，爸爸妈妈都是为我好，我应该听他们的，完成学校的作业同时又要完成补习班作业，而且不是自己喜欢的，天天在被迫状态。没有反抗与思考意识，慢慢也变成了机器人。
家长方向：孩子上补习班也是迎合了当代的焦虑的，别人的孩子都补了。我们也不能落下，没有好成绩就没有好学校，就没有好工作。这是我们上一代，上上一代人的正确思维，当今任何一项能力都可以产生价值，比如我们的声音，有声书配音，直播等等。当代已经开始凸显个性化生长，和谐共生是这个宇宙生存法则。
思考2：分数只是我们在学科学习能力的一个方面，犹如在坐的各位优秀的企业家，金钱与地位，资产仅是成功的一个方面。
如何去判定一个人的幸福与成功？是不是他的综合能力？综合能力强为社会提供的价值大，服务的人多，我们越幸福，越有价值感对吧！
我们华人首富李嘉诚先生说过，任何事业的成功都无法弥补教育孩子的失败，因为那是优秀品质的传承。
成龙的儿子，房祖名屡次报道吸毒报光也是沿于他的家庭教育。
李双江老来得子，现80多岁了儿子在监狱里。
3.思考3，我们从哪些方面去引领孩子？
希望孩子有哪些优秀品质？
自控力，专注力，坚韧的意志力，情绪的管理能力，合作的能力，沟通的能力，最基础的有一颗感恩的心，良好的习惯，诚信等等
经常听到一句话做孩子的榜样，优秀给孩子看，很多人曲解了这个概念。往往我们的行为是用自己的优秀辗压孩子，比如我初一每次考试都是全班第二，我们只有放低自己，让孩子看到什么是优秀，认可什么是优秀，我们在任何他需要的时候提出帮助，我们能给到她，比如我如何才能把最后一名帽子摘掉，不是一些说教，认真听讲，课后复习，而是走到孩子的内心，什么是当下问题点，短，中，长期的可行的目标如何制定与执行。这是我们可以做的。此段是否增长了孩子抗挫，迎难而上的能力。
4.我们的方向：自身的言传与身教
当习惯不好，可否花3---5年去培养新习惯，一切教育沿于关系，关系不好，一切方法皆为0
希望未来的孩子们有魄力去选择，有耐力去坚持，有决心去持续改变，有勇气去尝试，有能力去接纳失败，有信心就会取得成功，有信心会获得幸福。
所以今天开始邀请有缘的你，要想孩子优秀我们就陪孩子成长，共同学习。
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