今天的这一篇文章让我受益匪浅，其中的内容对我自己的教育活动中有共同之处，也有更多值得学习的地方。
人生处处有困难,到处都充满了问题。有的是天然界给我们出题目,有的是社会上给我们出题目,有的是空气、光线、花草给我们出题目。既然题目有这么多,我们应付这些问题的方法也分好几种。有的人见古人怎样决,我们也怎样解决。这种解决是不对的,是没进步的。教育具有时代性，因为古时候的教育现象与当代的教育现象是不一样的,所以以古就今的办法往往是错的。有的人依外国的方法来解决同题，这种解决也是不对。有的人依外国的方法来解决同题:日本怎样办教育，我们也怎样办教育;德国怎样办,我们也怎样办;美国怎样办,我们也怎样办。这种解决也是不对的，要因地制宜，不能照猫画虎。还有的人是闭门空想,自以为得意的了不得,其实仅仅空想也是没用的。此外还有一种人,也不依古,也不依外,是以不了了之。像以上种种方法,都不能解决我们的问题。能解决我们的问题的,惟有科学的方法。陶行知先生认为新的教育的目的有两个，“第一对于天然界，要使学生有利用他的能力”；“第二项目的，是对于群界要讲求共和主义，是人人都能自有守着自己的本分去做各种事业”。
教师应有的科学态度：首先要支持幼儿通过探究解决问题,培养尊重事实 ,事实求是的科学态度和精神；其次要及时指出幼儿不对的地方，并鼓励幼儿大胆尝试，满足幼儿的好奇心；最后要注重个体差异，针对不同层次幼儿的理解能力进行相应的指导。
科学教育方法更能充分调动幼儿已有的科学经验，鼓励幼儿思考自然界事物之间的关系和联系，并利用多种方法表达自己的想法，加深对事物的理解。
兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们认识的动力，而游戏是幼儿的主要活动，也是一种重要的教育活动形式。对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动形式。因此，以游戏的形式开展科学活动，既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心、探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。在幼儿一日教育活动中，提供直接经验，引发幼儿探索兴趣。幼儿天生好奇好问，喜欢用各种感官去探索周围世界。因此最重要的是提供大量直接经验，满足其好奇心，亲身去体验、实现知行合一。
终身学习，学以致用，我也要不断丰富自己的知识储备，而l提高自身的科学素质和态度，并及时给予幼儿支持、鼓励和指导，激发幼儿科学探索的兴趣与积极性。每个人都存在用科学方法去办教育的决心，如果我们每个人都去研究解决一个小的问题，那我们的教育终会有好的成效，在平凡的工作岗位，创造不平凡。
