连着几节都是和生命和爱有关系的课，把作业单发给孩子们的时候，都很疑惑:花花是谁？跟着陈老师看了动画短片就知道啦。花花是一只被小主人遗弃的狗狗，短片从狗狗的视角出发，把狗狗花花的内心独白以短片的形式告诉大家，希望引起我们的共鸣:每一个生命都应该被关怀和尊重，不论它多么弱小。

怎么说呢？从孩子们完成的作业单来看，他们对于好主人和坏主人有一致的想法:作业单上被列出的五种行为，在第2和第4幅图上画了红红的桃心，其他三幅图都被画了哭脸。想要表达的意思也差不多:不要虐待小动物，要真心爱护它们，把他们当做真正的朋友，不要剥夺它们的自由，不要以不好的方式对待它们。当我问他们有没有虐待动物的行为，都说没有。有几个同学还说他家养的猫猫喜欢和他们睡觉，玩耍。或许他们不会把简单的行为当做爱，因为我们平时的教学种爱太高大上，并没有引导他们从生活中的小事中去体会爱，感受爱。

我问孩子们两个问题，假如你是花花，你们觉得主人爱你吗？从自己的角度出发你们什么时候感到别人是爱你的？对于第二个问题，我没指望能得到多好的答案。“关怀与尊重，爱与生命”连我们成人都没有确切答案的问题，孩子们能知道多少呢？没想到孩子的答案简单且坚定。

一个男孩说“我给妈妈洗了一次袜子，妈妈非常激动，一个劲的说我懂事了。我觉得妈妈很爱我”。另一个小女孩说:“有一次我给妈妈晾了一杯白开水，妈妈从大棚里干活回来很高兴。”我在想这么琐碎的事情，对孩子们却印象深刻，这是为什么？孩子在感觉自己也能为大人做点事，并因此感受到自己也是必不可少的存在，是被需要的，是不是会对生命和爱有更深刻的体会？当然这肯定少不了大人对这些琐事给出的反映，大人给出的反映越明显，孩子得到的体会更深刻。

怎样让孩子懂得什么是关怀和尊重，什么是爱呢？不需要多么高大上的材料，也不需要多么白富美的老师和父母。我们只需要把生活中琐碎的事情作为契机，去引导孩子们体会爱和被爱，体会关怀和尊重，就是对孩子最好的爱的教育。