生命和爱最好的教育——爱和被爱的体验

连着几节都是和生命和爱有关系的课,把作业单发给孩子们的时候,都很疑惑:花花是谁?跟着陈老师看了动画短片就知道啦。花花是一只被小主人遗弃的狗狗,短片从狗狗的视角出发,把狗狗花花的内心独白以短片的形式告诉大家,希望引起我们的共鸣:每一个生命都应该被关怀和尊重,不论它多么弱小。

怎么说呢?从孩子们完成的作业单来看,他们对于好主人和坏主人有一致的想法:作业单上被列出的五种行为,在第2和第4幅图上画了红红的桃心,其他三幅图都被画了哭脸。想要表达的意思也差不多:不要虐待小动物,要真心爱护它们,把他们当做真正的朋友,不要剥夺它们的自由,不要以不好的方式对待它们。当我问他们有没有虐待动物的行为,都说没有。有几个同学还说他家养的猫猫喜欢和他们睡觉,玩耍。或许他们不会把简单的行为当做爱,因为我们平时的教学种爱太高大上,并没有引导他们从生活中的小事中去体会爱,感受爱。

我问孩子们两个问题,假如你是花花,你们觉得主人爱你吗?从自己的角度出发你们什么时候感到别人是爱你的?对于第二个问题,我没指望能得到多好的答案。“关怀与尊重,爱与生命”连我们成人都没有确切答案的问题,孩子们能知道多少呢?没想到孩子的答案简单且坚定。

一个男孩说“我给妈妈洗了一次袜子,妈妈非常激动,一个劲的说我懂事了。我觉得妈妈很爱我”。另一个小女孩说:“有一次我给妈妈晾了一杯白开水,妈妈从大棚里干活回来很高兴。”我在想这么琐碎的事情,对孩子们却印象深刻,这是为什么?孩子在感觉自己也能为大人做点事,并因此感受到自己也是必不可少的存在,是被需要的,是不是会对生命和爱有更深刻的体会?当然这肯定少不了大人对这些琐事给出的反映,大人给出的反映越明显,孩子得到的体会更深刻。

怎样让孩子懂得什么是关怀和尊重,什么是爱呢?不需要多么高大上的材料,也不需要多么白富美的老师和父母。我们只需要把生活中琐碎的事情作为契机,去引导孩子们体会爱和被爱,体会关怀和尊重,就是对孩子最好的爱的教育。

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