听说白雪公主在逃跑
小红帽在担心大灰狼
听说疯帽喜欢爱丽丝
丑小鸭会变成白天鹅
听说彼得潘总长不大
杰克他有竖琴和魔法
听说森林里有糖果屋
灰姑娘丢了心爱的玻璃鞋
不知怎么就喜欢上了这首歌的旋律，喜欢上里面那些也曾充盈了自己整个童年时光所有幻想的主角。是，每个人都有自己的童话，每个人的内心深处都有自己的舞台，在那里自己就是主角。可是，我们的主舞台梦会随着年龄的增长消失殆尽，只能成为追逐奔波、柴米油盐的主角。可能在夜深人静之时，在某个不经意的时刻你还会问自己：我的灰姑娘，你还在吗？
今天，我就要讲一个故事，故事的主角是三十七个孩子和两个老师，参与演出的人员有：三十七个孩子的家庭团，慧润阶梯学校师生团。
从参与人员的众多大家已经基本可以看出我要讲的故事阵容庞大，气势恢宏，故事主题会是一曲荡气回肠的英雄本色还是柔情似水的爱情旋律呢？请大家拭目以待――
第一幕：除却巫山不是云
本集说明：人物呈打鸡血状，一切充满了生机。本集色调明快。
开学初，关于童话剧的种子就种下了，这粒种子在七色花教室的孩子们共读时就已经萌芽，于是他们手捧《草房子》，自由读，老师带着地毯式的读，主题探讨。那段时间，正是我治疗嗓子的时间，于是请梦梒老师到我们教室带着孩子共读。共读结束之后，我们给孩子发下去了剧本。拿到剧本的他们表现出来的是兴奋，迫不及待地翻看，寻找自己喜欢的角色。
两周后，竞选开始。竞选的场面并不火爆，反而有几分压抑。孩子们陆续走上台去演绎自己喜欢的角色，他们上来的姿态有的沉稳大方，有的略显紧张，有的愈挫愈勇。每个角色表演后由班级评委公开投票。这真是一个折磨人的过程，演员们有人欢喜有人忧，评委们面对众多选手还是要纠结一番的。历时两节课，我们的角色竞选才结束，孩子们有了属于自己的角色就像有了归宿，就开始津津有味地品读自己的台词了。
评选结束，可有很多问题也就此暴露了出来，我们把它总结下来大概有三点：每次竞选的意义是什么，它需要做什么准备？如何当个好评委？如何做个合格的观众？剧本发到孩子手里两周了，我们也进行了共读，可孩子竞选时朗诵并不流畅。可见准备工作做得并不充分。准备不足还体现在另一个方面，不知道自己到底想要的是什么，抱的态度是哪个角色都试试，哪个试上了就要哪个。这没主见的一面注定会多番竞选，多番落选，内心的挣扎我们可想而知。不过，这样的几轮竞选之后，就可以看出孩子们面对挫折时的态度了。有孩子是落泪，有的是不甘，磨拳擦掌，继续准备。看着落泪的孩子，我和焦老师确实动了恻隐之心――送一个角色安慰孩子吧？可最终我们没有那样做，还是让孩子通过公平竞选的方式赢取自己想演的角色吧。至于如何当评委，如何当观众，孩子们已经通过暮省的形式表达了自己的看法，一次活动就是一个教育的契机。
第二幕：为伊消得人憔悴
本集说明：人物疲惫期，眼神空洞，声嘶力竭，主色调呈灰色。
排练。耗时最长，最欲哭无泪的环节。将近一个月没有上语文课，全部的精力都投入了其中。那段时间只能说是睁眼童话剧，闭眼童话剧。几度的苦恼，几度的焦虑，甚至几度退却。在赵老师跟前旁敲侧击数次――我们班能不能不排童话剧了？赵老师很坚定地说：不行！唉，心里的冰成了冰山，我的破冰船，你在哪里？怎么办？走！于是，教室就是我们的舞台。台词说不好的，我和焦老师上阵示范，动作演不好的，我和焦老师亲自操作。那些天里，我们是资深导演，是国家一级演员，是美编，是音响师，同时还是心理辅导员兼驯兽师。
你听，七色花教室的大戏又在上演了：段政禹，你能不能不笑场，说话的时候能不能更自信一些，来，我们再来看陆鹤这个人物……
奚恺，一个经历了家庭没落的孤傲男孩儿该是怎样的表情呀？不对，还有你喊“爸爸”时的声音也不对……
文卓，你这笑也太吓人了吧。你说作为父亲看到儿子得救了，到底该如何笑？那该是发自内心的喜悦呀！（哈哈哈哈……呵呵呵呵……）声音干涩，让人心里发毛，鸡皮疙瘩乱掉。排练没成，全班的笑声已响彻整个楼层……
这间教室在最近两周几乎每天都会传出这样的声音，教室内的主角们呢，依然是时而面目狰狞，时而眉目舒展；时而笑逐颜开，时而面容怯怯；时而河东狮吼，时而手舞足蹈……一派除《草房子》之外，世界皆不在的忘我的癫狂境界！
第三幕：梅花香自苦寒来
本集说明：约会前夕的状态，几分胆怯，几分期待。色调随着剧情渐换。
12.10日中午，七色花教室热闹非凡，孩子和家长齐聚一堂，小小的教室成了化妆室。此时孩子们已换上演出服，宝妈们成了化妆师，宝爸们是幕后服务者，帮忙跑腿。将近两个小时之后，准备就绪。
下午三点，演出开始。舞台上三十七个孩子自由且舒展，他们已完全入戏。剧情在他们的演绎中一步步推进，他们在舞台上或酣笑，或流泪，《草房子》中人性的光辉就在这笑与泪中被完美释放。纸月、桑桑、陆鹤……一个个名字被点亮了。台下观众的心也就这样被俘获了，随着孩子的表演一边鼓掌，一边流泪。
一个小时的童话剧演出结束了，孩子们围到我跟前要我的评价。我对他们说：你们今天的表演超越了我们任何一次排练，特别好！他们心满意足，笑魇如花地雀跃了……
第四幕：一花独放不是春
本集说明：一曲爱的奏鸣曲贯穿全集，背景是各种相携相助的场面，暖色调。
一台童话剧的演出，除了我和焦老师带着主角们背后的努力之外，更有很多人默默地支持。
素雅老师周日走进教室指导剧本，提醒演出中的细节问题。
刘璐老师在角色竞选时帮忙进行角色分配，并为我们制作视频相册。
张杰老师提前为孩子拍照，便于演员表的制作，演出当天更是早早来校，帮忙修缮课件，现场拍照、录像，为孩子们留下弥足珍贵的记忆。
赛珂老师，伟娟老师，发动六年级的同学为我们带来多套演出服装。张飞帆，刘泫童两位学长更是利用一个早读时间来到我们教室给桑桑和陆鹤的扮演者进行手把手地指导。
雪亚老师演出当天早早来到教室，为孩子们化完妆，匆匆赶去接送……
翠翠老师为孩子指导歌曲，嘉悦老师参与指导动作，朝霞老师为孩子送来演出需要的书包，彦峰老师和张静老师在演出中全程调控音响。
12月8日，我们在四楼排练节目，四二班的小可爱们竟然自发的为我们打扫卫生，擦的擦，扫的扫，忙的不亦乐乎。
这样的暖心故事和协助远不止这些。那些天我在班级群里发出需要的服装和道具之后，可以说是全体总动员，得到了以牛老师和张静老师为代表的同事团兼家长团的所有家长的全力支持。今天这个提来一壶醋，明天那个拿来一包糖，抱柴的抱柴，带茶具的带茶具，喇叭，铃铛，白大褂，听诊器，倩倩老师带来的砂锅，还有很多细小的物品……那些天微信里不断有家长问我：张老师，这个茶壶你看怎样？张老师，喇叭能用吗？张老师，不急，我已经在网上给我们买了个铃铛……这样的暖心瞬间太多，在大家的共同协助下一场童话剧完美落下帷幕，我想，一次演出留给孩子们的不仅是故事，不仅是记忆，更是现实中相互协助的人性之美。
我的故事讲完了，比起我们，我们的孩子太幸运了，他们有自己的童话，有自己的舞台，有自己的角色，有自己的梦想绽开花瓣时盈盈的笑声！我们呢？只能怀揣着一颗童话般的赤诚而又执着的心，在他人的故事里成就自己，想想，其实也挺好！
（特别说明：童话剧中的美照已在个人朋友圈，欢迎围观。）
