我们孩子今年三年级，开学这一个月全班家长都有一个感受，就是孩子的学习不管是气氛还是难度，都有一个提升！
老师不像一二年级，还停留在呵护关心孩子。这一个月，老师开始课业上非常明显的施压，语文从字词转到了理解；数学从计算转到了解决问题；英语也开始要背单词……
如果一二年级家长放任孩子，三年级孩子辛苦，家长更是焦虑！所以很多家长开始在群里说，看来真的没有快乐教育！
到底什么是快乐教育呢？
快乐教育绝对不等于让孩子在小时候放开了玩，长大了再去学习！孩子小时候不培养任何学习习惯，不进行基础学科知识的积累，到了小学高段，再到中学怎么能突然投入学习状态呢？
这个我们想想都能理解，没有人是可以突然转变一个状态的，一定是有过度，有积累！
所以何谓快乐教育?是习惯从小就培养，学习从小就灌耳，而过程家长需要给予孩子的是快乐积极的，而不是压抑消极的，更不是命令打骂！
金韵蓉老师在《高情商亲子沟通》课中，专门来引导家长，如何才是正确的高效管教?！
管教的意义在于：管教能够达到规范行为的效果，又能够让孩子接受。如果孩子不接受，管教是没有意义的！从学龄儿童心理学的角度来讲，怎样的管教才算是拿捏得当呢？
1.要点→首先坚定，之前约定的原则必须要坚定执行；其次，管教必须要立刻在当下进行，不要事后诸葛亮，更不要总是生气的时候翻旧账；最后，管教需要跟发生的事件相关联，学习不好就说学习，不要说：学不好不要看电视，学不好不能下楼玩！
2.技巧注意→不伤害孩子自尊，不侮辱孩子。如：你就是个一事无成的孩子（我这个举例已经很好了，很多家长一生气说孩子的话太难听）这就直接伤害到孩子的自尊，经常这样说，孩子很难积极阳光自信！
3.双向性→允许孩子还嘴，接受孩子有情绪。不能就允许自己发火，不让孩子生气。
当你可以做到金老师给出的管教方法，那一定可以培养成具有社会性人格特质的孩子。这样的孩子在学校可以积极向上，遇见问题可以想办法解决，步入社会可以具备自己照顾自己人生的能力！
这些优秀的人格特质是→
善良有感恩的心；纪律性有责任心；有勇气积极进取；诚实守信又正直！
有这样的孩子，作为家长的你，是不是特别放心呢！想想就很开心。
所以今天开始，让我们一起正确高效管教孩子，正确走进快乐教育！
