昨天去学校参加了初三学生家长会。我身边有很多初三家长，都对外界默默不发声，因为他们怕一发声，周围的人知道自己有个即将中考的孩子，万一孩子考得不好，别人问起来会很没面子。

但是，又常常有冒出初三的学生家长来跟我聊天，聊自己对孩子学习上的安排和打算，聊对各种高中资源的了解，聊自己内心的焦虑和不安。有个妈妈说，她已经因为焦虑而进过医院了。

孩子拿着学校发的中考报考指南和一张全市高中历年录取分数参考表给我，让我给他参考下中考的志愿选择。那密密麻麻的录取分数排列表中，你看到一年更比一年高的录取分数。600的总分，很多学校录取分达到了530分以上，有几所在560分以上。

这样的分数表背后，是鸡娃们日复一日的努力，更是父母们砸钱砸时间，全民补习造成的辉煌和更辉煌！

想想有多么可悲！孩子们从早上6点多起床，到晚上6点左右到家，每天10几个小时的基本静坐，然后父母再压榨出孩子周末和放学后的时间去补习。背后是大量父母省吃俭用，补习费远超一方父母收入的家庭悲壮！

育儿如此艰辛，中考高考甚至悲壮。整个过程充满的是整个家庭的焦虑和对一考定终的不安。

作为初三学生家长，我本应该也和其他家长们同条战线，同种心情，共同焦虑。

我对孩子也有期待，希望他能进好的学校，这样有更优秀的老师把持，有更优秀的同学为伍，不用在校外有太多付出。但是，竞争性考试并不能完全由着你的意念而来，太多的鸡娃和太多有学霸基因的孩子们在往前冲，作为有点小懒散的孩子，不凭那么几分运气还真难进一流名校。

可是，虽然我不知道孩子是否能进一流名校，但我可以知道的是，我焦虑没用，孩子焦虑也没用。

进入初三，我和孩子协商做了一些课后安排的调整。

初一的时候，他作业拖拉，老是拖到很迟做，一边作业，一边还要用手机查作业帮。初二的时候鉴于他的体育太差，作业拖拉这事，我提出让他在学校完成作业，然后空手跑步回家，跑步上学。孩子做到了学校完成作业再回家，但是并没有跑步。在学校没有手机，遇到不会做的题他没法查作业帮，孩子就只能死磕，这样的调整让孩子的作业速度飞速提高（虽然老师几次发现他在社会课上偷偷作业），成绩在年级排名中也明显上来了。到了初三，我让他上课认真听，千万别再赶作业，作业带回家。有了初二的作业速度的练习，孩子在初三这一年就显得特别轻松。别的孩子可能要作业到10点多，有的甚至11点多，但我的孩子基本在八九点就全部完成（公办的孩子可能作业比较少）。晚饭前和作业完成后，孩子会看各种他喜欢的科学视频，李永乐的，老高的.......周末他爸爸会下载好他想看的美剧，他就会浸泡在美剧中半天以上（因此英语听力无意中大幅提升，理解能力和写作能力也进步明显）。初三之前他是英语渣，初三因疫情在家，浸泡在美剧中时间长，英语突然逆袭，这给了他学习英语的强大兴趣和动力。之后，他开始练英文花体（他说是为了装B用）和衡水体（老师建议考试用），于是英语开始稳到前列。

虽然孩子平时看的各种科学视频，数字理论跟学习无关，跟考试无关，但是，孩子的思维因此得到了更多的解放，所以，孩子的科学考试成绩相对比较居高（跟民办的鸡娃不能比）。

昨天家长们都在问老师自己孩子的表现，老师大部分的回答是孩子要打磕睡。但是，说到我的孩子时，老师很明朗地说：你儿子不打磕睡，精神好的！这个答案我是可以预料的，因为，他基本都可以早早睡觉，偶尔迟睡，一定是他想跟我抢手机，玩会游戏，看会视频，只要是合理的时间，我基本也不会去拒绝。

我曾经想过是否要给孩子加作业，加刷题，后来想想，杭州这样的教育资源，这样的教育水平，老师的安排已经严丝合缝，我去瞎操心啥呀？

一句话，相信老师，相信孩子！孩子考得好，去做凤头或凤尾，考得一般，去做鸡头。一切，都是最好的安排。

还有一些家长自以为很聪明地经常去安慰孩子不要紧张，不要有压力，这就如同提醒孩子不要去想象一头粉色的大象，孩子被你越提醒，他的脑子里越会出现粉色的大象。所以，该睡懒觉的我，依然懒觉，塞个5块10块，让孩子去街上随便 买点早饭，生活学习一切照旧。我想，我的孩子又能差到哪里呢？

因为，不管他考得如何，我都接纳这一切，更相信这一切都将是他命运中最好的安排。