《植树的牧羊人》课后反思
今天上午我上了一节公开课《植树的牧羊人》，课文主要讲了牧羊人在山地植树，使荒漠变绿洲，给生存环境带来生机，给当地的人们带来幸福的生活。
针对七年级的学生特点和单元要求，以及在单元的地位，我设置了两个学习目标:1.默读课文，圈点勾画，抓住主要信息概括课文内容。2.通过人物细节描写分析人物形象，感受人物崇高的精神品质。
针对目标我设计了如下几个教学环节:
引入新课:我采用的是直接引入，这节课我们来认识一位人物，作者认为他和上帝一样伟大，引入课题。知内容环节我设置两个问题1.默读课文，圈点勾画标志故事情节发展的语句，说说这篇文章的大致内容。我才用的是以填空的形式考察学生，对七年级孩子来说直观。2.三见牧羊人，”我”分别看到怎样的高原景象?(默读相关段落，找出关键词句并圈点勾画)。识人物环节，我设置的问题是:1.文中那一句话最能概括牧羊人的精神品质?2.默读课文7-18段，找出作者直接描写牧羊人的语句并适当批注。抒情怀环节是为牧羊人写一段感动世界的颁奖词。
几个环节我自认为清晰，但在上课的过程中，处理的很浅，看是完成了任务，听课老师也说不错。但我心里知道，课堂学生的积极性没有调动起来，没有学生参与的课堂就是失败的课堂，没有深入到文字的内部品析语言，感悟牧羊人的人格魅力。
但让我很开心的是朱巨奇同学的表现非常好，很可爱的一位学生，黑黑的皮肤，平时上课也时不时冒出一句话。到今天他表现得很自信，语言流畅自如，问题的回答有自己的思想，给沉闷的课堂带来一丝活力。同时我也在思考，为什么平时活跃的学生今天那么畏缩放不开，平时的自信哪里去了。这也给我以后的教学指出方向，多培养孩子的自信。让他们大胆说，愿意说，快乐说。
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