图上都有谁，借助提示说一说。
借助第一个提示说一说。
借助第二个提示，把4幅图连起来说一说。
四幅图的时间应该是什么，通过提问让学生发现右下角的顺序标记。
除了仔细的看，还可以大胆的想。
想对话。
用第一幅图的方法，说四幅图。讨论，要求说清楚，听仔细。
提示：
给词语
展评。
自评
总结：
仔细看——大胆想。
反思：
1.老师语气温和亲切。
2.整堂课结构完整，
有趣的蛋壳
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