米尔格拉姆实验（Milgram Experiment）是由美国心理学家斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram）在1961年进行的一项具有重大影响的社会心理学实验。该实验旨在研究人们对权威的服从程度，并揭示了人们在道德困境中的行为倾向。
在实验中，被试者被告知他们参与的是一项关于学习和记忆的实验，而实际上，他们的角色是“教师”，负责给予一个陌生人（被称为“学习者”）一系列电击作为惩罚。学习者和教师被分隔在不同的房间里，通过电击器进行通信。
实验的重点是教师如何响应学习者的错误回答。每当学习者回答错误，教师被要求给予电击，而电击的电压会逐渐增加。虽然实际上并没有真正给予电击，但教师被告知这是真实的电击。
结果显示，即使教师对给予电击表示犹豫和不安，当被试者受到实验者的指令和压力时，他们往往会继续给予电击，甚至达到致命电压水平。实验发现，大约65%的被试者愿意给予最高电压的电击。
这个实验引起了广泛的争议和关注。它揭示了人们对于权威的强烈服从倾向，即使这意味着违背自己的道德判断和对他人的伤害。实验结果引发了对道德责任、伦理问题和个体行为的深入思考。
米尔格拉姆实验也引发了关于伦理和道德原则的讨论。由于实验中涉及到对被试者的压力和欺骗，一些人质疑实验是否符合伦理标准。然而，米尔格拉姆通过事后的问卷和随访调查，确保了参与者的心理健康，并且实验结果对于我们理解人类行为和道德困境的影响仍然具有重要意义。
米尔格拉姆实验提醒我们权威和社会压力对个体行为的影响，并引发了对道德选择、伦理责任和个体意识的思考。它强调了我们在面对道德困境时需要思考和行动的重要性，以确保我们的行为符合自己的价值观和道德准则。
