2018年3月29日 星期四 晴
参加完镇中心学校组织的教学竞赛，感觉身上的一块石头终于落了地，可以又回到写作小组这个温暖家庭里了，今晚和大家分享一下这次竞赛的感受。
一个安于现状，不思进取的我第一次到他校参加教学竞赛，收获太多了。
（一）苦
赛前两天才选定课题七年级下册《老王》，准备的时间太少，按说两天已经够长的了，这在平时确实如此，但这次要求必须用课件上，到时还得交教案和说课稿，对于一个平时不怎么使用课件的我来说时间就太短了。加之这篇课文实在不好上，可以选择的教学点太多，反而不知怎么选，怎么组织教学了。
我先读了遍课文和教师用书，没有丝毫的头绪，还是理不清思路，不知要教什么。想起曾经读过一次川师大名师李华平老师的课堂实录，遂进入李华平老师QQ空间查找，李老师群里资料太多了，一时半会儿没找到，又向群管理员李开娴老师求救，不到一分钟，李老师就给我发了李华平教授《老王》的课堂实录。我认真读着，对李教授的文本解读观点和症候式阅读方法惊叹不已，能从一句话一个词甚至一个字的推敲读出作者的内心，心想，这才是我理想中的语文课堂，学生真正把课文读懂、读透，培养了学生的阅读能力，教会了学生阅读的方法，达到了“教是为了不教”的目的。
我决心按照李教授的思路设计。有了思路做起来就快多了，星期二下午用了大约两小时，课件、教案总算做好。到了晚上，借了姚姐321班的晚辅课，试讲试讲，组长建平晚上没有课，专门赶来帮我听课。
试讲结束，感觉问题多多，难度太大，学生学习的效果很差，只得修改方案，重新设计。下班回到家已是23点多，坐在电脑前，再一次打开“心愉悦”写作群，认真读了姜老师和谭老师的指导建议，重新设计思路，重新做课件，不知不觉到了夜里12点多，总算把课件初步完成，不敢太过熬夜只得休息，第二天上午上了两节课，又接着开了两节课的八年级报名会议，吃过午饭，利用中午两小时完成课件修改，教案定稿，说课稿定稿。
（二）乐
这次课赛的最大收获是锻炼了我的心理素质。我是一个很内向的人，心理素质很差，只要有老师来听课就会紧张，一紧张就说话不利索。
这次竞赛每个学校各派一个老师参赛，总共就两个老师竞赛。然后每个学校各抽两名老师做评委。竞赛时间定在下午第二三节，对方老师安排上第二节，我上第三节。我们三上了半小时班会课才开车前往二中，坐上车我突然紧张起来，途中，小马同行，十分钟不到就到了二中，我努力使自己平静下来，可是心还是扑通扑通跳。
上课地点在录播室，3点半开始。听课的领导、评委和老师共20来人，坐在录播室后的微格教室里，好在中间是用玻璃隔开的，从录播室看不到这边听课老师的。方老师上《马说》，只见她不慌不忙，课件出示一张图片，关于运动员的，导入新课，然后让学生先自读课文，教师再范读，方老师普通话非常标准，音色很好，读起来很好听，范读完毕，学生齐读，齐读后再自由朗读，读完后出示了几组问题，要学生思考回答，题目不多，大致引导学生疏通了文意，理解了课文主题及借物喻人的写法，讲完后，安排了小练笔，要学生写写相对韩愈说点什么，学生写好后开始小组展示，展示了四五个组后，对课堂进行了小结，接着布置作业，看看时间，离下课还有10多分钟，她干脆过来叫评委和我们先休息，听着听着，我似乎忘记了紧张。
轮到我上台了，我先试了课件，翻页笔，没有问题后，我走下讲台和学生做了一点沟通。问问他们语文老师是谁？上到什么地方？读过这篇课文没有？读懂没有？等等，我发现自己真的不紧张了。后来，学生们也很给力，回答问题很积极，虽然是错的多对的少，我耐心地引导，适时的表扬鼓励，孩子们积极性很高。
我一点紧张感都没有了，对于我，这是几乎不可能出现的，今天居然做到了，实在太高兴了。
当然最后的结果也令我满意，不过最开心的还是感觉自己战胜了自己。
