眨眼间，国庆第一天带着有惊无险的教训过去了。然而，我想要说的话却很多很多，该从何说起呢？让我好好想一想，理一理思路。这些话已经在我心中憋很长时间了，有些时候想要说出来，转念又觉得没必要；有些时候想要说出来，又因心存怨恨不屑沟通。事实是，说一次吵一次，最后都是无果而终。
就说今天晚上吧，他吃过晚饭，打着去学校写教案这个幌子，所有家里的事情好像就应该我一个人大包大揽。今天已经是十一小假期的第二天，懒懒散散过了两天，什么有意义的事情也没做，可也是慌的晕头转向。已经晚上十点了，小虫当天的读书任务都还没有完成。记得小虫刚开始读书那会儿，读的是同事借给我的一本书——千字文，上面是大字，孩子每天就读十六个字，因为上面有很多繁体字，我也不认识，于是，我找了一本带拼音的小字书，遇到不认识的字，我也好有个参考。经过一年多的坚持，孩子已经养成了习惯，只要是有空了让他读书，哪怕他不愿意，甚至来和我讨价还价，目的是想少读一点儿。当然，他的愿望是美好的，肯定是希望能商量通，但是，现实是残酷的，这是习惯的问题，根本没得商量。他才五岁，如果说不用管他，让他自己在规定的时间自己拿起书来读，恐怕要有一些难度。有些时候，真的是没顾上孩子，读书就放在晚上。但是，我也很累了，所以就把教孩子读书的任务交给他。可是我哪有心思休息呀！是我管的太多了吗？我都不知道到底是他教孩子还是孩子教他了，本来孩子还不是太熟悉，他把错误的读音教给孩子，孩子真的是懵了，不知道到底应该怎么读？可是他还一副傲慢的姿态道：“你读了多少遍了还是不会读？”天哪！你一个成年人了，已经读了那么多年书，怎么还会有那么多字不认识呢？更何况一个五岁的孩子，你就来打消他的积极性，诸如此类事件时有发生。再后来，我们换了一本书，上面是一些象形的文字，让他教孩子读书，他说他不认识上面字。其实，上面是有拼音的，大人们不认识的字可以读拼音。从那时起，他不再教孩子读书，连最起码的沟通他都没做过。当我说到孩子问题的时候，他会接过话茬喋喋不休，他就像狗皮膏药一样使劲儿粘住孩子不松，没完没了使劲儿批评。孩子的作业他检查的次数，板着一只手的手指头都用不完。并且还危言耸听，考试考不好的话就要被痛打一顿。这真是亲人，好亲好亲的亲人！
我真的是太忙了，忙家务、忙工作、忙孩子，没有三头六臂的我真的要坚持不下去了。
