今日又重新阅读了《富兰克林自传》这本书的第5-10页，这一部分中给自己带来触动最大的地方就是第9页中讲到富兰克林的父亲、爷爷教育子女的方式，让我想到“家风是最好的传承”、“父母是孩子最好的老师”、“身教大于言传”。富兰克林的成功离不开良好家风的传承，离不开从小父母言传身教的教育。
工作中接触到很多有心理问题的学生，追根溯源我们会发现出现心理问题的同学有些是因为小时候父母忙于工作、或者忙于赚钱，把他们托付给邻居或是其他人，忙于自己的工作完全没有时间照顾孩子，陪伴孩子；还有一些是以“我是过来人，我是对你好，你要听我的”来要求孩子一切都按照自己的安排来，不会去倾听孩子的需求，不会去考虑孩子的个性；还有一些是想要孩子来弥补自己人生的缺憾，让孩子考研生来弥补自己的没有上研究生的遗憾，而不顾自己的孩子是否适合考研，是否想要考研。孩子的成长是不可逆的，作为父母的我们错过了孩子宝贵的成长瞬间就错过了，时光不再会重来。当我们对孩子的习惯、能力各方面有不满的时候，作为父母先要反思一下自己是否教过孩子？自己是否做到了要求孩子做到的内容？
作为父母，我们也是在陪伴孩子成长的同时，学习如何做一名称职的父母。我们能陪伴孩子成长的时光是非常有限的，在有限的生命长度里，我们只能陪伴孩子一时，而不能陪伴孩子一世，未来很长的人生路还是需要自己自己度过。那作为父母的我们要如何陪伴孩子成长呢？
首先，我们要思考如何引导孩子养成受用终生的好习惯，比如爱阅读、爱运动这些好习惯，让自己通过阅读发现世界的美好，探索自己人生的可能性。其实我们要学会适当的放手，培养孩子独立面对困难问题的能力，在点滴小事中引导孩子合理看待人生的成败，看到人生中遇到的困难和挫折，在鼓励和陪伴让孩子养成独立思考、独立解决问题的能力。最后，我们还需要给孩子以尊重，耐心倾听孩子的心声，不给孩子贴标签，不给孩子的成长设限，让自己自己决定自己的生活，探索人生的可能性。
