“怕孩子会失败，怕孩子以后不优秀。”
这可能是当代教育焦虑的发源地，但有时候我们仔细想想，我们真的只是担心孩子会失败吗？还是我们认为我们是失败者，所以将所谓的“失败”的恐惧投射到孩子身上？又或者是我们自己本身对自己的不认可，认为自己不优秀，所以希望孩子要优秀？
其实还是我们是如何定义优秀，如何定义失败的问题。现在大多数父母把优秀定义为——考上好学校，最好是211、985，然后有一个体面的工作，最好吃“皇粮”的，然后有个好媳妇，最好也是有体面工作的……说到底，还是绕不开想做人上人的崇高理想。
就我们目前的规律来说，有几个孩子能上211、985？根据2025年的数据，985高校的录取率大概在1.7%，211高校录取率大概在5%，也就是说全国平均每100名高考生中，大约只有1.7人能进入985高校，约5人能进入211高校。
我们再来看一下2024年国考和主要省考的数据，2024年全年公务员的整体录取率大约在1.5% - 2% 之间。这意味着，每100个报名者中，大约只有1.5到2个人能被最终录用。
你能确定你的孩子就是那6.7%之中的2%？
也就是说我们的孩子当中大多数是会成为很普通的人。我们何不当成一个普通的人来培养呢？普普通通，自然而然，“有着人的最基本的情绪、情感和情操。因为最复杂、最深远、最博大的情怀，实际上往往都是从最基础、最亲密、最生活化的环境中，人际互动中，跟父母、伙伴的相处中，一点一滴地培养出来的。”
“所以无论是复杂的教育问题，还是一般的教育问题，从起点上来说，无不是从最容易的地方开始的！”
“如果我们将培养孩子的重点放在培养一个普通的人上，我们完全可以避免过度的焦虑、过度的恐惧，避免把社会问题，把人的成长、人所遇到的挑战过度地妖魔化。只要耐心地培养、细致地培养，在人的环境中培养，一切都会变得容易、变得自然、变得可以期待。”
把孩子当成一个普通的孩子来培养，我们所能做的最好的事无非就是：
1. 看见孩子：放下焦虑，发现并守护他生命中原有的美好，保护好眼里的光；
2. 联结孩子：用良好的生命状态，教会他如何与自我、与他人、与世界温暖相处；
3. 放手让孩子走：尊重他的选择，信任他的力量，成全他的独立，并永远让他知道家是爱的原点，也是永恒的归宿。
让我们从无穷无尽的作业和分数中抬起头来，重新回到教育的起点——生命本身。当我们能真正理解、尊重并敬畏一个生命的成长规律时，我们或许就能给出那种“最不坏”的、最有弹性和张力的教育。
