“妈妈，我是按照从高到矮的顺序排列的这些车。”
“宝贝懂的按照一定的方式进行排序！不错哦！”
“妈妈，我把卡车分成一类，把吉普车分成一类，把消防车分成一类。”
“暖暖能够按照一定的标准进行分类！很棒！”
生活中的数学真的无处不在，孩子是应该在玩中学、做中学的。游戏和活动总是能够连带出很多知识，孩子在不知不觉中慢慢习得教科书上的知识，比单纯得拿着课本给孩子讲解更有效果，因为是孩子主动在游戏中发现的知识，有经验和实践的积累，更容易形成丰富的认知。
记得有一次，我给暖暖买了一套“钓鱼”玩具。暖暖会和我比赛谁钓到的鱼多，会读一读钓上的“鱼”上面的汉字，会把鱼按照颜色、形状、大小等进行分类，会比一比钓鱼竿的长度，会算一算谁比谁多几条鱼或少几条鱼，会按照一定比例规律排列各种“鱼”……我们两个发明了多种玩法，就顺便把很多数学知识和识字的教学自然地融入进去了。孩子玩得很高兴，妈妈的教学目标也有效地完成了！而且在促进亲子关系上也是大有裨益的。真是一举多得！
生活中，暖暖常常问我各种问题，看见餐桌的两个杯子就会问我：“妈妈，你看看这两个杯子谁高谁矮？谁胖谁瘦？”
我会边指边说：“左边的高，右边的矮。左边的胖，右边的瘦。”
在洗澡盆里，暖暖问我：“妈妈，哪个玩具重？哪个玩具轻？”
“沉入水底的玩具重，漂在水面的玩具轻。”他便拿各种玩具尝试起来。
“妈妈，你来猜一猜，下面哪个物品不属于同一类？ListenA.电视B.洗衣机Ｃ.床D.沙发”
“当然是沙发了，沙发属于家具，其他三个属于家用电器。”
“暖暖，几点啦？”
“妈妈，短针指到6和7之间，长针指到8。”
“那就是晚上六点四十了，也可以说成十八点四十。”虽然他不是特别明白，但是没有关系，我觉得有必要先准确地告诉孩子这个概念，也不用过多地解释。以后的学习和经验会让孩子顿悟的。
“什么时候刷牙洗脸啊，宝贝。”
“妈妈，再玩十分钟。”
“那我们一起看看表，十分钟就是这个黑色长针指到九。”到了十分钟，暖暖会马上遵守时间去洗漱。
在生活中，总是有很多这样的片段，孩子很多学习和发生都是无意识的，我们家长可以有意地安排和设计一些渗透知识与技能的游戏活动等，让孩子在家庭生活的环境中，习得一些基本的知识，掌握一些必备的技能，养成一些良好的习惯。
生活中的学习是最符合孩子发展的身心规律，它常常是自然发生的结果。孩子的认知增长总是能够给我们父母带来惊喜与欣慰之感！
读研的时候学习杜威的那些教育思想，如“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的持续不断的改造”、“做中学”等，只是当成理论去学，只有真正去教育孩子，才发现那些教育名家总结的法典是多么值得我们学习与敬仰！
成为父母的路上，是孩子激发了我们教育的能力与反思的脚步！
