2019年1月10日 星期四 天气晴
七二十四班“班级史记” 第七回
周测成绩小小风波 语文课上“鹦鹉学舌”
史官：范晓露 杨媛娜 播报：杨媛娜
窗外的风呼呼地吹着，零星的雨点落到人脸上，猛打一个寒噤，冰凉冰凉的透进人的肌骨。我赶紧跑进教室。刚进班级，一股暖气向我袭来，又充斥着整个教室里的空间。在24班这个大集体中，我们的每亇早晨都洋溢着温暖。
上课前，有人送来了昨天英语周测的成绩单。后几排的同学几乎都被拿过来成绩单吸引住了，眼珠随着单子的移动而移动。我的心里也像有十五只水桶打水——七上八下忐忑不安。
正所谓“近水楼台先得月”，坐在靠近老师办公桌的梁文茜同学把成绩单拿了个过去，脸上的笑容却随之散去……
下课，一群同学一窝蜂的涌了过去，争着看成绩单。
“哎呀，还是扣了几分！”“哎，又考这么差！”“这回考的成绩，我老爸该没话说了吧！”……大家七嘴八舌地议论着。你瞧，考的好的人，连眉毛都开始跳起舞来了，走路都扭着走，抑制不住内心的激动与兴奋；考得不好的人，头顶上撑着一片乌云，整个人看上去没精打采、愁眉苦脸的，嘟哝着嘴，闷闷的地走回自己的桌旁坐下。
姬煜正向别人诉说着:“我对照答案的时候也没错这么多呀？！这11分到底是从哪儿来的呢？”她噘着嘴，气嘟嘟的鼓着嘴巴。在对自己成绩不满意的情绪中，她最早开始了理性地反思。
上课的铃声响起，随着值日班干的一声“趴下”，所有的讨论声戛然而止，同学们又投入到下一节课的上课状态中。
在这动与静的不停转换中，我深深的感觉到，有一种温暖在传播，有一种力量在生长。
下午上语文课时，语文老师讲他落下的阅读试卷，冷落了多天的这些小专题卷，又重新被推上了历史舞台，捧到同学们的手掌心。
讲题前，老师胸有成竹地说：“每张试卷只讲大家不太会的三分之一，其他简单的就不讲了，这次一定要把几张讲完，按照(04)、(03)、(02)、(01)的顺序来讲，行啊？”我们不说话，他就默认了。
但是我们知道，老师可是个出了名的“变题高手”，他会不断插题。用蔡强峰话说：“他让学生‘做一题通一类，能举一能反三’”。
不出乎我们的意料，在讲到阅读短文时，他又给我们介绍了一个写作技巧。开场白还是那句话“给你们介绍一个写作绝招”。
老师洪亮的声音配上他挥动有力的大手，“沿着作者的思路，用如果我来写会如何写的思路，来对照原文，自会体会文章的妙处，又会悟得写作的绝妙技巧……”看着墙上的闹钟“滴滴答答”地走着，不知不觉过又过去了几分钟，老师的“介绍”也慢慢拉上了帷幕。
“这可是个绝招……”，话未说完，同学们便抢着回答“一般人我不告诉他！”说完，老师笑了，我们大家也笑了。重复了多次的结束语，同学们已熟记在心。
一节课就这样在欢笑声中度过了，而我们收获的却不只是笑声！
欲知我班趣事，且听下回分解！
