文/凌清清
01
“妈，咪咪期末考得怎样？”下午休息时，我看到咪咪班群里有几位妈妈在讨论期末考成绩，忍不住给奶奶发了一条微信。
咪咪是我七岁的女儿，小学一年级。今天上学前，她很期待地说：“妈妈，我觉得我语文和数学应该都能考到100分。”
“哦，看来你对自己很有信心哦。但是，妈妈也有点担心，万一你没有考到100分，那你会怎样？”两天前，我收到咪咪班主任的微信，说这次同学们考得挺不错，让我们家委买些小奖品奖励一下同学们。刚考完试当天，咪咪也说过这次考试很容易，她之前白担心了。
所以我反而担心虽然考试内容不难，但如果她没有养成很好的应试模式，反而容易考的不好。
“那我就再努力咯。”于是，我很放心地去上班了。
“语文99分，数学97分。班里语文有十几个100分的，语文数学双百分的也有十来个同学吧。”不一会，我收到奶奶的回复。
“她有没有说什么？有没有失望或怎样？”比起她的成绩，我更关心她的情绪。因为只要情绪好，有学习目标和愿景，提高学习成绩是很容易的事情。但如果对学习失去了兴趣，那就麻烦了。
“她没有说什么。我说，你差一点就100分了，太大意了吧？遗憾吗？然后她说，你不是应该让我以后努力吗？你嘲笑我。”
“明白了。今晚我回去再和她聊。”
02
回家路上，我再听了一遍6Q教育刘中良老师的音频《孩子考得不好，父母如何应对》，再次内化了以下四个观点。
1、孩子既成人又成才，这是我们的第一培养目标。如果不能同时兼顾，优先培养孩子成人，成为一个身心灵和谐的、积极向上的人。现在的教育系统非常发达，如果孩子成人了，TA迟早会成才。
2、当孩子遇到挑战时，开心地告诉自己：“每个负面事件的背后都有好消息，协助孩子成长的机会来了。我要觉察自己的情绪，快速地和自己沟通并调整好自己情绪，充满喜悦地和孩子高质量互动、沟通，我相信我一定能协助好孩子的。”
3、要相信，任何人的生命本质都是向上，并且向善的。包括我们的孩子。
4、对待孩子的学习，家长一定要做到比孩子更淡定。如果家长比孩子更着急，一般孩子都不太能积极对待学习。
5、高质量沟通包括以下五个步骤。家长的情绪调整到正常状态，引导孩子将真实的客观情况讲出来，聆听孩子没有考好的负面情绪，及时欣赏孩子给予孩子正能量，协助孩子树立向上的学习目标。
回到家，咪咪在房间看书。奶奶偷偷告诉我：“后来我问她，你满意吗？”
她说：“满意啊，两科都95分以上了。”
关于孩子考完试后如何和TA谈论成绩，咪咪上小学后我就和奶奶沟通过。我们要把评价的基准交给孩子，以孩子的评价为主，这样才能更好地往下沟通。
比如孩子考了很高的分数，家长可能满意了，但孩子有可能不满意，以孩子的评价为主就能更好地引导她做得更好。万一以家长的评价为主了，孩子进一步向上的动力就很可能被我们扼杀了。
又比如孩子考了一个我们认为不太好的成绩，但是她满意了，那就要问孩子为啥满意，因为也有可能是孩子经过了很多努力才取得的进步。以孩子的评价为主，此时家长应肯定孩子，并进一步引导孩子有更多的继续向上的动力。万一以家长的评价为主了，孩子就可能产生抵触情绪，认为家长不懂我不理解我，以后再也不想和家长沟通了。
奶奶这一点做的很好，她很愿意接受一些新的先进的教育理念并实践。
在刘老师的课程中，也多次讲过，如果家长和孩子的亲密关系不够牢固，孩子对家长不够信任，孩子是有可能会隐瞒自己的真实想法的。比如，TA可能不满意，但是会回答“满意”，或者回答“还可以”、“挺好的”。甚至表现出来一副毫无所谓的姿态。所以，这种沟通的首要前提是亲子之间爱的存款足够多。
03
晚饭后，我们一起去公园散步。咪咪的情绪比较平静、平和，我感觉这个氛围很适合沟通。于是，我从问她考了多少分开始谈起。
“咪咪，今天期末考成绩出来了，考得怎样？”
“语文99分，数学97分。”
“哦，那你满意吗？”
“满意啊。”果然和奶奶的线报是一样的。
“那很好呀。你满意的话，证明达到了你的期望，对不？你可以告诉妈妈你最满意哪个部分吗？”好吧，虽然我挺不满意的。毕竟她们班这次考试语文有十几个100分的，数学有十几个100分的，双百分的目测至少有5-8个。她这排名，估计都排到班里的二十几了。作为一个对孩子有学霸要求的家长，其实我是有期望的。但是，这是我的期望，所以我要对其负责，我要调整自己，协助她成为学霸。
“妈妈，其实我是不太满意的。奶奶问我的时候，我想了一下，已经95分以上了，所以好像也没什么问题了。所以我就说了满意。但其实，我有点不太满意。”
“哦？这样啊？那你满意的分数是多少？”
“肯定是两个100分啦。”听到这，我脑海飘过刘中良老师的话：相信孩子都是向上和向善的。但TA是否袒露心思给父母，关键在于TA是否觉得足够安全，TA是否愿意信任我们，将真实的想法告知而已。
“谢谢你这么信任我，愿意将你最真实的想法告诉妈妈。你看到分数时，是什么心情？”看来她应该是有些负面情绪的，我要帮她倒出来。
“我觉得很后悔。”
“哦？你后悔什么呢？”
“我后悔考试的时候没有检查。”
“哦，那你为什么没有检查？是做完后不够时间检查吗？”
“我太自信了。我觉得试题好简单。所以我就没有检查。我在玩笔，我把铅笔的中华牌的标识全给抠掉了。”
“哦，如果回到当时，你会怎么做？”
“我会认真检查的。”
“哦，下次考试时，你决定不玩笔，要好好检查，是吗？”
“嗯，我可以边玩笔，边检查，而不是一点都不检查。”好吧，看来对一年级学生来说，玩果然是很重要的。不过只要能保证结果，采用什么办法我觉得可以交给她来决定。因为也许下次她就发现边玩笔是无法专心检查的，允许和接纳她试错吧。
“除了考试时要好好检查外，你还有什么要注意的吗？扣分的那些题，你都会吗？”
就着我的这个话题，咪咪很详细地向我介绍了她做错的题目，边介绍还边忍不住说：“我真是太粗心大意了。明明都会的，就是没有好好做对。”
听得出来，课本的知识点她都是懂的。这下我就放心了。
“咪咪，虽然这个分数你不是很满意。但是，妈妈觉得有一点你做到真的很好，妈妈很欣赏你哦。妈妈发现你是一个很自觉、很独立的孩子。妈妈这学期几乎没有辅导过你的功课，你也没有去上辅导班，所有的知识都是你自己学会的，所有的作业也都是你自己做完的。妈妈听说，你的很多同学都是要爸爸妈妈守住身边才好好做作业的哦。所以这个方面你真的做得非常好。”
“妈妈，其实我也有不懂的题目，那时你也教了我。”看来咪咪也不忘妈妈的功劳。
“嗯，这点也是妈妈觉得你做得很好的地方。当你有不懂的题目，知道要请教大人，要利用资源解决它，而没有不懂装懂、随便应付了事。证明你是一个很认真、对自己很负责的人哦。”负面情绪倒出来后，我实事求是地给咪咪注入正能量。
“明天开始就放假了。你还记得你的2018年工作计划吗？是不是有一条是要预习一年级下册的功课？”
“是的，妈妈。我会的。”
“那我们就利用寒假，好好预习功课，争取下学期取得满意的成绩，好吗？”咪咪愉快地点了点头，松开之前牵着我的手，飞快地向前奔跑起来。
04
第二天，咪咪开始着手预习她的下册语文书。我很欣慰，在她幼升小的第一学期，尽管期末考试没有让她很满意。但是，她已经初步养成了比较好的学习习惯，并且对自己有要求有期望，同时也愿意付诸行动。
让孩子赢在起跑线上。
现在我越来越同意，孩子真正的起跑线系在父母身上。因为在决定孩子成长效果的因素中，家庭教育占据50%以上的高比例。
如果父母能够高情商和孩子沟通，协助孩子释放负面情绪，身心轻松投入学习和玩耍，那么TA一定能更好绽放自己，成为宇宙独一无二的存在。
我相信，这种幸福也是靠奋斗出来的。
(图片来源于网络)
