《田家四季歌》是一首儿歌，是部编版小学二年级语文上册识字四的内容。它短小易懂，读起来节奏鲜明、韵律优美、朗朗上口。
课文共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读起来别有一番韵味。课文抓住了农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗儿嫩，桑叶儿肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
一节儿歌，一幅画面，意境优美。在学生朗读儿歌的时候，在我眼前闪现的画面感尤为明显。并且这些画面和我们这里农村的生活这么相似，何不借这个小平台让学生进行说话、写话练习呢？
我问：“同学们，春天美不美呀？”
“美！”
“美在哪里呢？”
“美在各种花都开了！”
“哪些花都开了？”我追问。
“迎春花”“杏花”“桃花”“玫瑰花”“月季花”“水仙花”“海棠花”“梅花”“牵牛花”“喇叭花”“还有蝴蝶花”……孩子们叽叽喳喳，你一言我一语，教室里顿时成了花的海洋。
“这些花都有什么颜色？”
“红的”“粉的”“紫的”“蓝的”“白的”……又是一阵抢答。
“红的像什么？”
“像火！”“像太阳！”
“那白的像什么？”
“白的像雪了！”
“咱们离开花的世界，去看看春天还有什么美景？”
“小草长出来了。”
“小草怎么长出来了？”
“从地下长出来了。”
“能不能这样说，小草从地下慢慢探出头来？”
“能，老师。这是我们说过的拟人句。”
“小草也长出来了，我们快去看看春天还来了哪些小精灵？”
“小燕子。”“小燕子从南方飞回来了。”“还有小蜜蜂。”“小蝴蝶。”几个女孩子迫不及待地说着。
“你们在哪儿见到了这些可爱的小东西？”
“小燕子在我家屋檐下搭窝了！”
“小蜜蜂在花丛里！”
“小蝴蝶也在花丛里！”
“它们为什么都在花丛里？什么把它们吸引来了？”
“花的香味。”
“它们在花丛里干什么？”我变成了十万个为什么。
“他们在跳舞。”
“他们在玩耍。”
“跳舞可以换成……”还没我说出来，一个机灵的小女孩眼珠一转，“翩翩起舞”就从她口里说了出来。
“走，和老师一起到田野里去瞧瞧！你们看到什么了？那一块一块的绿油油的是什么？”
“那是麦田！”
“对呀，到了春天，麦苗就要返青了，那一棵一棵的麦苗多娇嫩呀！”
“看到那一棵棵枝繁叶茂的桑树了吗？”
“老师，什么是桑树？”有孩子插问。
对，现在人们都很少养蚕了，他们自然不太关注桑树了。我只好换了问法。
“桑树上长着一种小果实，你们肯定吃过，甜甜的，吃过后嘴唇还黑黑的。”
“哦，知道了，桑葚吧！”
“嗯，以前人们喜欢养蚕，蚕最喜欢吃的就是桑树的叶子，桑树的叶子又肥又大，蚕就吃得白白胖胖。”
“现在，咱们试着把刚才所说的连起来，连成一段通顺的话好不好？”
“好！”同学们异口同声地说到。
然后，每个小组的同学在组长的带领下，提示下开始了他们的说话训练。
按照刚才的学法，儿歌的后面三小节我们更是说得热火朝天，孩子们的思路也渐渐打开了，一首小儿歌硬是被我们上成了一篇长散文。四季的美景也在孩子们的眼里、心里、脑里走了个来回，从口中吐出的四季也更有味道了！
