课后服务5+2背后的隐忧
郑州市郑东新区商鼎路第一小学 马得朝
课后服务5+2可以说一项惠及群众的民生工程，每周5天，每天放学后延长2小时放学。
这项政策的实施，解决了接送的难题。家长没下班，孩子已经放学，接送孩子困难，老师帮忙看着辅导作业。解决了辅导难的问题，有些家长辅导不了孩子的作业，延时服务，老师可以为孩子辅导。这项政策的实施，可以说受到家庭、社会的一致好评。但这背后却存在的问题，也值得我们思考。
一、孩子在校时间太长。现在好多地方已经开始午餐服务和下午延时服务，孩子从早上八点到校，到下午六点放学，在校时长整整十个小时。十个小时的时长，为了避免孩子出现安全事故，更多的时候，孩子都要呆在教室里，坐在自己的位置上。十小时的“硬板凳”，对于“坐功”不行的孩子来说，可以说是一种折磨。为了能够离开座位走一走、动一动，孩子就频繁借机上厕所、接水……找各种各样的理由离开教室，到外面活动活动。而且，在学校憋的时间太长，孩子心情烦躁，发生矛盾的机率大大增加，校园欺凌事件发生的机率增大，老师管理学生的难度也大大增加。
二、老师工作压力增大。延时服务，绝对性地延长了老师的工作时间，如果再加上午餐在校，看孩子吃饭、午休、作业，下午放学再看孩子延时写作业，老师的工作压力大大增加。孩子在校时长的延长，大大增加了孩子的管理难度，这些难度，最终都会转移到老师身上。
虽然政策中提出对老师进行补助，但老师已经完全没有了培训时间、教研时间、开会时间、自主时间。长期如此，没有培训、教研，是非常不利于教师队伍的整体提升的。没有开会时间，不利于教师思想的统一，老师长期积聚的负情绪、负能量不能得到缓解、释放，也大大增加了学校管理的难度。
三、减少了家长对孩子学习的关注。原来家长需要辅导孩子作业，会经常关注孩子的学习，关注孩子的在校生活情况，与同学关系等。延时服务以后，孩子的作业在学校就完成，由老师辅导完成，甚或抄袭其他同学的作业。家长对孩子学习的关注度降低，那么与老师的粘性也就会显著下降，原来因为背书、作业等学习问题，老师与家长会经常有沟通，现在都在学校完成，不用家长操心，那么老师与家长的沟通也会减少。家长与老师的粘性降低后，孩子出问题，家长很容易把责任推给学校和老师，因为孩子一直都在学校，都是老师辅导的，孩子出问题，就是老师的责任。
基于以上因素，课后服务就不能一刀切，充分尊重学生、老师、家长的意愿，坚持自主自愿。
