第一章， 好课堂的发展聚焦；第二章，好课堂的教学艺术。
课堂在产生与发展的历史中始终存在，而在不同的历史时期有不同的表现，即培养什么样的人，就有相应的目的、内容与方法，就会形成相应的课堂模式。
现代课堂的主要类型有:欧洲版课堂、美国版课堂、苏联版课堂
欧洲版课堂主要来自捷克著名教育家夸美纽斯的经典之作——《大教学论》它深刻揭示了课堂教学的一个重要规律——发挥教师的主导作用。此种教育模式着眼于课堂群体学生，显现了前所未有的规模效益：知识的系统传授，教育的加快普及。
美国版课堂突出学生主体地位，注重发展个性，强调尊重差异。“先生讲，学生听”开始转向“先生教，学生学”，仅仅两字之差，课堂教学却从此变得生动，活泼了许多，但弊端在于过分放任导致课堂秩序受控、目标达成受阻。
苏联版课堂主要是五步教学法和谈话法，强调以旧带新和落实双基，进一步强化了教师主导课堂、关注群体学生、落实统一要求的观点，为课堂教学实现有章可循发挥了重要的积极作用。
我国的基础教育经历了8次重大改革，主要体现在一下几方面：
1、 树立以学生为主的基本理念；
2、 建立鼓励学生参与的课堂流程；
3、 确立面向全体的教学组织方式；
4、 构建辅助学生学习的教室环境；
5、 重新调整课堂要素之间的关系；
6、 以教学评价引导课堂教学改革。
