昨天跟朋友聊天，朋友说她有一个客户，现在就让自己9岁的儿子自己选一只基金购买，而且是使用零花钱作为投资资金，自负盈亏。

小孩的父母都是从事金融工作的，有专业的知识和理财经验，所以从孩子的早教就开始财商教育了。虽然我本人也从事相关工作，但还是很佩服这对年轻父母的教育方式，毕竟国内了解少儿财商的重要并落实到日常教育的父母并不多。

这里我想到了犹太人的五大财富智慧。在全世界最有钱的企业家中，犹太人占近一半，高盛、所罗门兄弟等著名金融公司都是犹太人创建的。美国华尔街的精英中有50％是犹太人。犹太人为什么这么有钱，除了犹太人懂得财富传承，更重要的传承创造财富的技能和素质，而这些东西比金钱更有价值。这种有价值的东西，不是来自遗传，而是来自教育，来自犹太人的"财商能力从娃娃抓起"。

犹太人认为有偿生活机制会锻炼孩子的生存能力，尤其是财商，而且他们不认为赚钱是一个需要到达一定年龄才能开展的活动。因为财商不仅是财富能力教育，更是一种品格教育和责任教育。犹太人对子女的理财教育有一套独特的方法，他们从孩子三四岁开始就开设家庭理财课，这也是犹太民族的惯例。

1.定期给孩子零用钱，鼓励合理消费

犹太孩子刚刚有"数"的概念并初步懂得加减法，就开始学习理财并贯穿整个少年时代。家长们教育孩子从小明白金钱与购买之间的有机关系，他们让孩子从小就拥有属于自己的私房钱，和中国父母不同，他们并不主张孩子们把账面上所有的钱都储蓄起来，反而是鼓励他们合理地消费掉，如：购买喜爱的零食、玩具或者衣服。

在消费之后，家长会跟孩子交流一下购物的"感受"，如是否合算、满意，然后再帮助他们分析一下这次的消费是否合理、必要，从中可以获取什么经验、汲取什么教训等。他们认为，与其让孩子每次没有经济地位地向家长苦苦"乞讨"，还不如定期给孩子一笔零用钱并做出某些消费限制方面的规定。

2.学会劳动挣钱，不能不劳而获

除了从小教孩子科学使用钱外，从孩子八九岁开始，犹太家长就鼓励孩子通过劳动来挣零花钱。儿子的同学就曾经开个人演唱会，除了他有分享音乐的渴望外，还因为他正在积累自己的账户。账户是他爸爸帮他开的，里面已经叠加了他为家人清洗汽车、打扫卫生间、在家门口摆地摊、在面包房帮忙做促销等一系列用汗水换回的报酬。

这位父亲说："在我看来，这个账户可以让孩子从小明白一个原则：不能不劳而获。这个世界上没有白来的粮食，你必须通过对社会作出贡献得到报偿，通过努力获得成功。另外，账户还让我的孩子看到他劳动赚到的钱是如何升值的。如果他愿意把钱做一些小型的投资，比如买一些小商品，再批发出去，我很乐意给他指导一些生意经。“

3.设立独立银行账户，培养"理财"意识

等孩子升入小学高年级时，犹太家长还会给孩子设立一个个人的独立银行账户，划入一笔钱，数目可能是父母一个月的工资。犹太家长这么热衷于给孩子开账户，不是他们钱多得没地方放，也不是他们溺爱孩子太大方，或者自己图省事一次性发放，而是他们有更宏大的教育目标：培养孩子的财商，让孩子从小学会明智、科学，而不是机械、盲目地"理财"。

而一旦孩子因使用不当犯错时，家长不会轻易帮助他们渡过难关。他们会向孩子解释，如果将来想拥有更有价值的东西，他们就不得不在现在放弃一些价值不大的东西。因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。

4.模拟父母管账，为未来生活做准备

更高明的是，为了帮助孩子为未来生活作好准备，犹太家庭还让青少年模拟父母管账。孩子十二岁前后，家长常会翻开账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解该如何掌管家庭的"财政"。

5.随时随地，培养“财富创意”

别觉得这不可思议，孩子的财商就来自父母的理财启蒙教育。犹太家长把培养孩子的财商作为一种生存能力随时随地加以培养，尤其是财富创意。看看麦考尔公司董事长从小学会的财商：

小时候，我父亲曾问我："一磅铜的价格是多少？"我回答："三十五美分。"父亲说："对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是三十五美分，但作为犹太人的儿子，应该说三十五美元。你试着把一磅铜做成门把看看。"后来我买下美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料，然后将废铜熔化，铸成小自由女神像，把水泥块和木头加工成底座，把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙，把从自由女神像身上扫下的灰包装起来，出售给花店，让这堆废料变成了三百五十万美元现金。而这都要感谢父亲从小对我灌输的财商——财富是一种创意。

建立一套对应物质生活的价值观，深度与广度，远高于只是教孩子如何存钱、赚钱。过去，财富可通过节俭和储蓄获得;现在，若想让孩子“真富足”，父母须做典范，从小培养他们正确的金钱观，以获得心灵满足。要对抗童年富裕病蔓延，少给遗产只是消极的做法，唯有正确的财富教育，才是良方。