我们从孩子的双重身份来看我国的教育体系现状。孩子在学校里，接受做事的教育，教育的施教者是教师，这属于学校教育范畴。教师从何而来呢？教师是经过多少年师范教育培养并通过国家职业资格考试后才走上岗位的，这属于学历教育和职业教育的范畴。我们要明白，仅依靠学校是不能把孩子培养成全面人才的。
孩子在家里接受做人的教育，教育的施教者是我们家长，这属于家庭教育范畴。但是家长在充当孩子家庭教师之前，是不是应该接受如何教育孩子的准师范类教育呢？这属于家长教育的范畴。然而非常遗憾，到目前为止，我国家长教育这一环节相当薄弱。孩子在学校是学生，核心任务是学做事；在家里是孩子，核心任务是学做人，这两方面并不是割裂的，只是侧重点不同。
学会做人是一个孩子成人和成才的基础。中国教育最大的失败是做人教育的缺失。而孩子最终走向社会，立足社会的核心技能是德。未成年人问题的本质是成人不成熟的家长教育问题，未成年人道德教育主战场在家庭，而不在学校，主实施者是家长，而不是老师，孩子的核心生活环境是家庭，因此，做人教育需要家长承担。做人教育的老师是家长，家长是核心，家长作为老师在家里教育孩子，学会做人，这就是家庭教育。
家有儿女就等于买了单程车票。风景错过了，也就失去了。孩子成长的一次错过，是成人一生的过失。各位家长不妨反思，我们凭什么当孩子的老师呢？我们提前学习过吗？我们有科学的方法吗？几乎所有家长都没有系统的学习过。没有系统的学习过，怎么能把孩子教育好呢？所以要想成为有效家长，急需学习家长教育。
所谓家长教育，就是家长经过专业机构的培训。掌握科学系统的教育知识和技能。在发达国家，家长教育称为：Parent Education，它不同于家庭教育氛围（family/household education）这是两个不同的学科。而在我国，大家都只重视家庭教育，家长教育是缺失的。宏观上，中国家长教育的缺失导致了微观上中国家长的不成熟。不成熟的家长又怎么能教育出德才兼备的孩子呢？
应试教育要以学校为主，家庭配合。素质教育要以家庭为主，学校配合。其基础是家长素质的提高，其途径是家长接受系统的家长教育。这就是家校合作的基本准则，也是孩子成功和幸福的核心保障。
思考：为了培养孩子的才，你做了哪些努力？效果怎么样？为了培养孩子的德，你又做了哪些努力？效果怎么样？
