01
3000万词汇的差距
萨斯金德博士在《父母的语言》一书中说，人类大脑掌握思考和学习的区域在孩子三岁前，便已开始发挥作用。不同家庭的孩子约有3000万词汇量的差距，这种差距并不是指3000万个不同的词汇，而是说话的总量。
早期语言环境和父母语言的数量与孩子的数学逻辑建立、思维模式、自控力、读写能力、道德观念以及孩子的智商都有着必然联系。
3岁孩子累计听到的单词量
脑力劳动者家庭的孩子 4500万个单词；
接收福利救济家庭的孩子 1300万个单词；
相差3200万单词！
3岁孩子掌握的词汇量
脑力劳动者家庭的孩子 1116个单词；
接收福利救济家庭的孩子 525个单词；
相差591个单词！
3岁孩子听到的词汇
脑力劳动者家庭：肯定词汇16万6千个，禁忌的词汇2万6千个；
工人家庭：肯定词汇6万2千个，禁忌词汇3万2千个
接受福利救济家庭：肯定词汇2万6千个，禁忌词汇是5万7千个
02
为孩子种下数学逻辑的种子
美国孩子学数学比较晚，公认的数学逻辑差，因此孩子学数学要趁早。而在学龄前，父母怎样用语言来帮孩子建立数学逻辑呢？
在生活中植入数学和空间概念
例如:
①系扣子时: 一边系，一边逐次数出第1颗，第2颗，第3颗……
②玩各种玩具时，或是走在马路上，看见圆形、三角形等几何图形，就让孩子识别，把孩子的视野和语言联系起来，起到场景融合的效果，记忆深刻。
给孩子的大脑从小就植入数学概念和空间概念，且是在说话过程中不经意间的自然植入，为孩子种下数学逻辑的种子……
03
成长型思维模式
如何培养孩子成长型思维:平日里孩子做对事情时，要及时给予反馈，不表扬结果和天赋，而是表扬过程，把“你真聪明”，“你真棒”换成“宝贝作业做的越来越好，这都是努力的结果”，常和孩子说“坚持”“探索”等表示过程的词汇，培养孩子成长型思维。
04
读写能力
传统的亲子共读，多是父母一页一页讲给孩子听，父母和孩子缺少互动。
在亲子共读时，可以采用《父母的语言》中3T原则，分别是共情关注、充分交流和轮流谈话。
共情关注 读绘本时，孩子的视线却在玩具上，这时要和孩子视野融合，解读孩子的情绪，帮他解释自己的行为。
如读绘本时，孩子去摸积木，妈妈可以说:“宝贝，这是积木，好多形状，你是不是想玩垒高高啊！”父母要不断向孩子解释这个世界。
充分交流 给孩子讲故事时，读到孩子的兴趣点，就和孩子充分交流，调动他的想象力，把孩子的视野和语言联系起来，更有画面感，印象更深，也更利于语言发展。
轮流谈话 讲故事时，问孩子一些开放性的问题，和孩子轮流谈话，引发他对书中内容的思考。
多给孩子读书，讲故事，多和孩子解释这个世界，尽可能多地延伸他的想象力，多一些语言扩展，帮孩子丰富他的词汇与现实世界之间的连接，为孩子日后学习文字书写、阅读理解打下基础。
05
自控力
父母经常使用“命令型”语言会让孩子停止探索，不敢去尝试这个世界的东西，失去自控力，而采用“因果思维”的方式与孩子对话，则会使自控力不断增长。
例如: 把命令式的“别动那水！”换成因果式的“这水瓶很烫，宝贝想想摸它会怎么样？会烫到手手”，这样把因果联系起来，孩子更易明白你的语言。
06
善良、同情、道德观念
①用名词来沟通，孩子更易接受道德观念。
例如: 把“来，你把地扫一下” 换成: “我希望你成为我的帮手！”
把“不要骗人”换成“不要成为骗子”，这样可以快速帮孩子建立道德底线。
②基于行为的批评，而不是基于人格的批评把“你是个不负责任的人”换成“这件事在我看来，你就叫不负责任”。
孩子需要的是高质量的陪伴和系统的符合3T原则的语言，不要把孩子丢给电视和手机，因为机器不能和孩子互动，而孩子学习东西所使用的方法恰恰是“尝试——看反应”，父母的反馈，能让孩子知道自己做的对错，这个过程正是他情商增长，技能提高的过程。
07
多使用积极词汇，尽量避免使用禁忌词汇。
伤人之言，胜似刀剑，良言一句，胜抵珠玉万千。现实生活中，我们情急之下，往往不注意语言方式，使用命令式语言，挫伤自尊，河东狮吼般的剧情，每天都在无数的家庭中上演。父母每一场争执，每一次否定的话语，都像一把利器，令孩子渐渐失去自信，没有安全感。而且脑神经是有可塑性的，负面语言会影响孩子大脑的神经连接，影响孩子的智力发育。
父母的语言对于孩子不止是简单的词汇导入，而是带着温度，带着力量，你的语言里藏着孩子的未来！沉默的父母，难以爆发孩子响亮的人生。
即便我们都不是完美的父母，但既然把这个小小的生命带到人世，就要担起这份责任。
至少从今天起，无论多忙，都要留出亲子时间，少看手机，多陪孩子说说话，好好说话，为了这个小小的生命去学习基本的养育知识，多和孩子互动，让爱流动起来，用你的语言，用你的爱，唤醒孩子生命的最美，呈现出他们生命的最美！
